История/2. Общая история

К.и.н., ст. преподаватель Яушкина Наталья Николаевна

Мордовский государственный педагогический институт имени

М. Е. Евсевьева, , Россия.

Кугушева Юлия Анатольевна,

МОУ "Саловская СОШ" п. с-з. Коммунар, Лямбирского муниципального района Республики Мордовия, Россия.. 

Шумкина Оксана Владимировна,

МОУ "Гимназия №23" г. о. Саранск Республики Мордовия, Россия.

Конспект внеклассного мероприятия по избирательному праву

«Избирательный процесс в Афинах»

Цели:

1. Ознакомить учащихся с процедурой проведения выборов в древних Афинах.

2. Способствовать становлению общественно-активной, социально компетентной личности, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей отстаивать и защищать свою точку зрения.

Задачи:

1.  Образовательные: актуализировать знания учащихся об истории и практике выборов, полученные на уроках истории и обществознания;

2.  Развивающие: развивать умения учащихся сравнивать, анализировать, обобщать понятия, развивать познавательные интересы и способности.

3.  Воспитательные: воспитывать толерантное взаимоотношения учащихся, уважительное отношение к традициям и законам.

План проведения мероприятия:

1. Вступительная часть: (вступительное слово учителя).

2. Основная часть: (работа над представленным материалом, заслушивание предвыборных речей избираемых стратегов, ход самого голосования).

3. Заключительная часть: (подведение итогов работы).

Ход проведения мероприятия:

1. Вступительное слово учителя:

Гражданин, как вы уже знаете, это личность, наделенная правами и обязанностями, составляющими основу его жизни. Одно из неотъемлемых прав гражданина - выбирать и быть избранными.

Вы, ребята, будущие избиратели. Это вы будете в будущем избирать представителей и избираться сами в наши федеральные и местные органы власти. От вашей политической грамотности, вашего выбора во многом будет зависеть судьба нашей страны.

Сегодня мы совершим путешествие в прошлое и узнаем, как происходили первые выборы.

2. Алгоритм взаимодействия:

И так, для того чтобы, нам с вами понять процедуру выборов, надо вспомнить, как было устроено Народное собрание.

Для решения государственных дел представители демоса собирались 3-4 раза в месяц для участия в работе Народного собрания. Вопросы учащимся:

-Какие функции были у народного собрания?

Ответ: (народное собрание объявляло войну, утверждало мирные договоры, принимало законы, распоряжалось казной и решало, какую зарплату платить выборным лицам, и конечно же избирало первого стратега). (слайд №5)

- Кто обладал избирательными правами в Афинах?

Ответ: (только полноправные граждане- мужчины, достигшие 20 лет).

- Кто такие «граждане»?

Ответ: (это понятие ввел Салон. Граждане - это полноправные жители полиса мужчины, достигшие20 лет. Статус гражданина передавался по наследству).

Афинские юноши достигали совершеннолетия в восемнадцать лет, но для того, чтобы обладать всей полнотой политических прав, они должны были пройти обязательную двухгодичную военную службу. Молодежь не участвовала в избирательных процедурах, не решалась даже посещать народное собрание. Немногочисленные попытки молодых ораторов привлечь к себе внимание вызывали у афинян смех и возмущение. Лишь достигнув 20-летнего возраста, пройдя обряд посвящения, афиняне переходили в категорию полноправных граждан. С лицом, обращенным к небу, они приносили торжественную присягу. Затем имена тех, кто имел право быть избранным на общественные должности, заносились в специальные списки. Периодически проводилась проверка гражданских списков. Чтобы быть истинным гражданином и членом полиса, афинянину нужно было доказать законность своих прав и соответствовать определенным моральным требованиям. Законодательство ограничивало права тех, кто отказывался заботиться о своих престарелых родителях. Доступ к политической деятельности был закрыт для уклоняющихся от участия в военных походах (или бежавших с поля боя), а также тех, кто легкомысленно растратил свое имущество. При наличии веских оснований, человек мог быть приговорен судом к лишению гражданских прав.

Выборы в Древней Греции были делом обязательным. В день выборов по улицам Афин ходили служащие с плеткой, обмоченной в красной краске.

Вопрос учащимся: С какой целью по улицам Афин ходили служащие с плеткой, обмоченной в красной краске?

3. Подведение итогов работы:

Заключительное слово учителя:

Голоса подсчитаны (оглашение победителя).

На этом наше мероприятие окончено. Всем спасибо.

Литература

1. Маклаков В. А. Избрание жребием в афинском государстве. — М., 2012.

2. Маринович Л. П., Кошеленко Г. А. Становление афинской демократии// Античная демократия в свидетельствах современников. — М., 2008.

3. Молчанов А. А., Суриков И. Е. У истоков остракизма// Власть, человек, общество в античном мире. — М., 2007.