"Педагогічні науки"

2.Проблеми підготовки фахівців.

СВИРИДЕНКО Ю.Ф., КУНЦОВ В.П.

ПФ НУБіП "Кримський агротехнологічний університет"

ПРО ПРОБЛЕМИ ПРИЙОМУ ДО ВНЗ

Якщо, як відомо, "театр починається з вішалки", то вуз починається з абітурієнта. Проблема багатьох абітурієнтів у тім, що багато хто з них бажають одержати вищу освіту, не засвоївши навіть шкільної програми. Намагаючись надолужити згаяний час, у випускному класі, звертаються до репетиторів, відвідують курси. Починати підготовку до надходження у ВНЗ треба як мінімум за два роки до одержання атестата про середню освіту.

У цей час умови прийому стандартизовані: бали з трьох сертифікатів і середній бал атестату. Наприклад, на інженерний факультет потрібні сертифікати по предметам: українська мова й література, математика, фізика або іноземна мова. Якщо абітурієнт здає замість фізики іноземну мову, то він може подавати документи й на інші факультети (економічний). У чому ж тоді полягає відбір майбутніх студентів?

Світова практика показує, що прийом до ВНЗ вимагає: 1.Тестування кандидатів для визначення їхніх здатностей до навчання у вищому навчальному закладі. Мета тесту - дати об'єктивну оцінку академічним здатностям кожного кандидатів, незалежно від того, чи проходив він тест у грудні або травні, чи прийшов він з маленької сільської або великої міської школи. Завдання не вимагають яких-небудь спеціальних знань, крім звичайно одержаних у будь-якій середній школі. У результаті тесту встановлюється не рівень знань, а загальна здатність до логічного мислення й аналізу, кмітливість, уважність і т.п. Тест дозволяє вчителям середньої школи дати своїм випускникам більш вірну раду для подальшого навчання, а працівникам вузів відібрати більш гідних кандидатів.

2.Тестування кандидатів з окремих предметів (тести успішності) для визначення рівня підготовки абітурієнтів до навчання по конкретній спеціальності. Наприклад, майже на всі інженерні спеціальності потрібна здача трьох іспитів-тестів, як правило, по мові навчання, математиці й фізиці або з хімії.

3.Облік середнього бала атестата. Оцінки, одержані кандидатом у середній школі - найважливіший показник прогнозованих успіхів студента у ВНЗ.

Тестування з окремих предметів й облік середнього бала атестата в нас проводиться, але відсутність тестування по виявленню здатностей до навчання у вищому навчальному закладі, приводить до того, що багато студентів виявляються не сдатними до навчання в даному ВНЗ. Без тестування здатностей кандидатів до навчання у ВНЗ не може бути якісного прийому майбутніх студентів, та їх подальшого якісного навчання.

Крім того, сьогодні неможливо вчитися без застосування комп'ютера. Тому, вступая на будь-яку спеціальність, необхідно знати комп'ютер і вміти працювати на ньому.

Раціональна довузівська підготовка можлива, якщо в старших класах цілеспрямовано формується взаємозв'язок предметів:

1)Фізика - математика - інформатика;

2)Хімія - математика - інформатика;

3)Біологія - математика - інформатика;

4)Географія - математика - інформатика й т.д.

Що стосується форми тестування, те це повинна бути гнучка система. Наприклад, абітурієнт повинен сам зв'язуватися з відділом регіонального тестування про проходження випробувань у зручний для нього час. Звичайно всі види випробувань проводяться протягом одного дня: ранком - тригодинний тест по виявленню здатностей до навчання у ВНЗ, у другій половині дня - одногодинні тести по одному-двох або навіть по трьох предметах. Випробування проводяться в певні дні 5-6 разів у рік. Результати випробувань не повідомляються абітурієнтові, а відсилаються безпосередньо у ВНЗ(названий абітурієнтом) і в середню школу по місцю навчання кандидата.

Саме від чіткої системи прийому до ВНЗ залежить якісна підготовка майбутніх фахівців.