Философия/ 2.Социальная философия.
Канд.
филос. наук Шипулина Н.Б., бак. пед. образ. Егорова Е.К.
Волгоградский государственный
социально-педагогический университет, Россия
Гендерная
асимметричность в антропологии профессий
В
настоящее время в ситуации формирования организационных культур, корпоративных
систем ценностей существует серьезная проблема гендерного неравенства в сфере
профессиональной самореализации, которая имеет свою социальную историю. Для
разностороннего анализа этой проблемы ределим терминологические границы понятий
«профессиональная культура» и «карьера», которые лавным образом участвуют в
определении моделей поведения мужчин и женщин на рынке труда.
В
мире профессий существуют явная гендерная дискриминация и стереотипы в
отношении «чисто мужских» и «чисто женских» профессий, и их исследование
представляется весьма актуальным, теоретически и практически значимым для
современного социально-гуманитарного знания. Необходимо выявить сходства и
различия в конструировании стереотипов профессионального сознания и поведения в
процессе осуществления профессиональной деятельности у мужчин и женщин, а также
определить возможности карьерного роста в зависимости от гендерного признака.
Сегодня существует множество научных трудов,
посвященных этой проблеме, однако цель данной работы - рассмотреть степень
проявления гендерной ассимметричности на рынке труда на примере России и
Германии и
предложить решения по
преодолению неравенства мужчин и женщин в профессиональной самореализации, что
позволит им в будущем добиться успеха в выполнении профессиональных задач и
упразднить разногласия в связи с гендерным фактором. Для достижения этой цели
нам необходимо сопоставить суждения россиян и жителей Германии по вопросу
гендерной ассимметричности на рынке труда на основании результатов опросов
общественного мнения, позволяющих судить о восприятии русскими и немцами
гендерных различий при выполнении профессиональных обязанностей и предложить
методы по устранению этой проблемы.
Профессиональная
культура в современном мире. Сегодня как никогда остро встает вопрос
формирования культуры специалистов, в которой объединяются высокий
профессионализм, интеллигентность, социальная зрелость и творческое начало.
«Понятием «профессиональная культура» фиксируется некий уровень владения
социально-культурными нормативами представителями определенной профессиональной
среды» [4, с. 105]. Это понятие очень многогранно, оно охватывает различные
аспекты жизни общества: историю, политику, среду профессиональных отношений,
быт.
Профессиональная культура находит яркое
отражение в языке, и мы это можем увидеть на примере различных профессий. В
современном мире нарастает тенденция феминизации мужских профессий.
Терминологические названия большинства современных профессий были
сформулированы в период доминирующего положения в них мужчин и имеют языковую
форму мужского рода, поэтому в изменившейся социально-гендерной ситуации
общество и язык вынуждены подстраиваться под данные изменения, и в результате
появляются новые номинации профессий, которые отражают в себе как бы «примерку»
женщиной на себя мужских профессий (летчик, директор, химик…).
Рассмотрим данный аспект на примере двух языков:
русского и немецкого. В русском языке категория женского рода в названиях
профессий формируется в основном при помощи прибавления к названиям мужских
профессий следующих суффиксов: -к(а), -ниц(а), -щиц(а), -ш(а), -ин(а).
Например: учительница, продавщица. «Многозначность некоторых суффиксов приводит
к недопониманию и требует дополнительного объяснения: «профессорша»
(женщина-профессор и жена профессора), «президентша» (женщина-президент и жена
президента)» [6].
Большинство женских наименований в немецком
языке образуется при помощи суффикса –in от соответствующих наименований
мужского рода (der Manager - die Managerin; der Professor - die Professorin ).
Модель подобного рода часто используется в объявлениях о вакансиях (Wir suchen
Analystinnen und Analysten), в официальных письмах и других обращениях
(Hochgeherte Teleworkerinnen und Teleworker!).
Ранее считалось, что наименование таких мужских
профессий, как der Pilot, der Matrose, der Kapitan не имело аналогов женского
рода, но с появлением женщин в армии и на флоте появились и наименования данных
профессий женского пола die Pilotin, die Matrosin, die Kapitänin .
В любом языке существуют свои специальные
средства, при помощи которых и образуется категория женского рода в профессии.
Самореализация:
гендерный аспект. Сегодня
в условиях нарастающей глобализации общество особенно остро нуждается в
высококвалифицированных специалистах, готовых принимать активное участие в
профессиональной, общественно-политической, социально-культурной жизни
общество. При приеме на работу все чаще обращают внимание на такие качества
специалиста, как должный уровень психологической подготовки, высокий уровень
профессиональной компетентности, умение принимать ответственные решения в
трудной ситуации. Именно эти качества могут помочь специалисту в процессе
профессиональной самореализации.
На протяжении всей истории профессий были
выработаны определенные маркеры, формирующие образ «идеального работника». В
традиционном обществе мужчине отводилась главенствующая роль, роль кормильца
семьи и добытчика, профессиональная определенность женщины устойчиво
связывалась с ведением домащнего хозяйства и уходом за детьми и их воспитанием.
В индустриальном и постиндустриальном обществе положение женщин кардинально
меняется. Современная женщина может выбрать, освоить и успешно реализовывать
ссебя в любой профессии, даже если она исторически маркирована как мужская.
Вместе с изменившимся положением женщин в обществе к ним предъявляются и более
высокие требования как к специалистам, и зачастую женщины в кажущейся ситуации
гендерной свободы оказываются в менее выигрышном положении по сравнению с
мужчинами.
Типология
гендерного неравенства на рынке труда. «Гендерное неравенство – это неравенство шансов
и ресурсов мужчин и женщин на рынке труда, специфика их установок, мотиваций,
ценностных приоритетов в отношении профессии и карьеры» [8, с. 88]. Это
означает, что в процессе осуществления трудовой деятельности профессиональные и
карьерные установки людей подвергаются некоторым ограничениям, примером могут
послужить стереотипы, субъективная оценка работодателя, личностная неприязнь и
многое другое.
Можно выделить следующие виды дискриминации на
рынке труда:
·
Дискриминация при найме на работу или
увольнения с работы. Она возникает в том случае, когда одних людей в равных
условиях найма принимают на должность в последнюю очередь, а увольняют в
первую.
·
Дискриминация
в доступе к определенным профессиям и должностям. Ее причины кроются в
ограничении доступа какой-либо группе населения к определенным видам
деятельности, профессиям, должностям, хотя они в состоянии справится с
обязанностями и задачами, которые представляются перед человеком, занимающим ту
или иную должность.
·
Дискриминация,
возникающая в процессе карьерного роста тогда, когда работнику по разным
причинам отказывают или ограничивают возможность продвижения по карьерной
лестнице.
·
Дискриминация
при оплате труда. Она появляется в случае более низкой оплаты труда одних
работников по отношению к другим за одинаковый объем выполненной работы.
В настоящее время довольно широкое
распространение получил вид гендерной дискриминации, при котором работодатель
только формально соблюдает все права, положенные женщинам по закону, создавая
при этом практически невыносимые условия работы с той целью, чтобы избавиться
от «слабого пола».
Отметим, что мужчины и женщины при этом имеют
различия в преимуществах и недостатках положения. «Различия в зависимости
профессии в представлениях мужчин и женщин касаются скорее ролей, чем
содержания профессии. По-разному акцентируются различные характеристики
профессии - инструментальные, достижительные, содержательные ее стороны…» [8, c.
88]. Полагаем, что такой перевес в сторону какой-либо профессии связан с
социальной, экономической и политической жизнью в стране. Например, в разгар
кризиса может проявиться спрос на «чисто женские» профессии или, наоборот, на
«чисто мужские».
Рассмотрим проявление гендерной дискриминации в
Германии и России, выявим различия и сходства в процессе осуществления
профессиональной деятельности, как со стороны мужчин, так и со стороны женщин.
Гендерый
аспект проблемы карьерного роста. Профессиональная карьера занимает сегодня одно
из ведущих мест в системе ценностей и процессе планирования личностной
профессиональной самореализации, в индивидуальной тректории личностного роста и
совершенствования. При этом в современном мире все чаще с помощью СМИ и других
медиа говорят о равноправии мужчин и женщин в сфере профессиональной
деятельности: в обучении, в выборе профессии, в продвижении по службе, в
возможностях карьерного роста. Выясним, насколько соответствует
действительность тому, о чем говорят медиа, ведь в массовом сознании
сформировался устойчивый гендерный стереотип характера различных профессий и,
соответственно, карьерных возможностей мужчин и женщин в них.
Существует множество дефиниций понятия
«карьера». Социолог, профессор Финансовой академии при правительстве РФ Г.
Силласте дает следующее: «Карьера - это последовательное, поэтапное повышение
должностного, профессионального и социального статусов личности, достигаемое
различными формами профессионального и социального развития в течение всей трудовой
деятельности» [10, с. 16]. Как видно из этого определения, профессиональный
рост работника связан как с профессией самой по себе, с ее содержанием, так и с
другими сферами жизни общества.
Проблема карьерного роста мужчин и женщин
актуальна и универсальна в информационном обществе. Она имеет свою специфику в
разных странах мира. В каждой стране гендерный аспект карьеры обусловлен
различными факторами: историей, географическим положением, политической и
экономической ситуацией в стране, а также психологическими, ментальными,
социокультурными и другими особенностями национального мышления и поведения.
Гендерная проблема карьеры различается по масштабу и направлению, содержанию и
характеру постановки.
Проявление
гендерной дискриминации в Германии и в России. Во всех странах мира в
той или иной форме существует проблема гендерной дискриминации, и определяется
она культурными, социальными и другими особенностями. На примере следующих
жизненных ситуаций выявим специфику и различия в отношении к женщинам и мужчинам
в профессии.
·
Прохождение
собеседования при приеме на работу.
В Германии:
Работодатель предоставляет равные условия при прохождении собеседования.
Очень часто в крупных компаниях проводятся различные испытания как письменные,
так и в форме деловой игры, в которой мужчины и женщины, работая в группах,
должны найти выход из сложной для компании ситуации. Успешно проходит
собеседование тот, кто наиболее креативно и быстро смог решить поставленную
задачу, вне зависимости от пола.
В России: Собеседование, как правило, проходит в
устной форме. Многие работодатели отдают предпочтение мужчинам, даже если
женщина имеет более высокую квалификацию.
·
Взаимодействие
коллег во время рабочего процесса.
В Германии:
В случае затруднений, женщина не принимает помощи со стороны мужчины.
Она посчитает предложение помощи оскорблением собственного достоинства и
неуважительным отношением к «слабому полу»
В России: Наоборот женщина охотно принимает
помощь коллеги-мужчины, считая мужчину
обязанным помочь ей, не видя в этом какого-либо ущемления своих прав.
·
Деловой
дресс-код.
В Германии: Вне зависимости от наличия
дресс-кода в конкретной профессии или компании, есть табу, одинаковые для всех
сотрудников. Для женщин, например, осуществляется запрет на ношение коротких
юбок, блузок с глубоким декольте. Женщины в Германии предпочитают высоким
каблукам, обувь на плоской подошве.
В России: В России также существуют правила
официального дресс-кода, но иногда вводятся послабления для женщин в виде
высоких каблуков, коротких юбок… Женщины более свободны в выборе одежды, чем
мужчины.
·
Дискриминация
по признаку беременности и материнства в общественной и трудовой сфере.
В Германии: Женщине предоставляется декретный
отпуск длительностью шесть недель до и восемь после рождения ребенка. Если
женщина хочет сохранить 100% оплату на время декретного отпуска, она не имеет
права на подработку. Государство в свою очередь выделяет крупные суммы на
воспитание детей.
В России: Женщина имеет право на декретный
отпуск в течение 3 без потери рабочего места. Государство выплачивает
значительно меньшие суммы на содержание ребенка.
·
Размер оплаты труда.
В Германии: Несмотря на то, что на рынке труда
наблюдается равноправие мужчин и женщин в карьерном плане, размер заработной
платы женщин все же меньше, чем мужчин.
В России: Женщина получает значительно меньшую
зарплату, чем мужчина.
Результаты
опроса общественного мнения. Рассмотрим статистические данные,
свидетельствующие о самореализации мужчин и женщин на рынке труда и в сфере
образования. Ситуация в России. По данным Российского мониторинга
экономического положения за 2000г, большинство мужчин и женщин разделяют
позицию, что мужчины имеют лучшие варианты при трудоустройстве, чем женщины.
Профессиональные гендерные предпочтения при
найме мужчин
Профессиональные гендерные предпочтения при
найме женщин 
«Таким образом, на рынке труда в основном
реализуется не прямая, а скрытая дискриминация, которая проявляется в политике
найма и продвижения, и отражает гендерные предпочтения работодателей по
отношению к определенным рабочим местам и видам деятельности. Такая скрытая
дискриминация способствует формированию горизонтальной и вертикальной
сегрегации на рынке труда» [9].
|
Мужские профессии по мнению россиян |
Женские профессии по мнению россиян |
|
Водитель, шофер, дальнобойщик |
Воспитатель |
|
Шахтер |
Учитель, педагог |
|
Строитель |
Врач, гинеколог |
|
Военный |
Швея, портниха |
|
Грузчик |
Продавец, кассир |
|
Сварщик |
Няня |
|
Тракторист, комбайнер |
Парикмахер |
|
Летчик |
Повар, кондитер |
|
Металлург, сталевар |
Бухгалтер, экономист |
|
Слесарь |
Медсестра |
|
Профессии, в которых нужна физическая сила |
Уборщица, посудомойка |
Ситуация в Германии. На примере сферы высшего
образования в Германии мы можем увидеть предпочтения мужчин и женщин в выборе
направления обучения. Наибольшее
количество, как женщин, так и мужчин выбирают общественные науки.
Женщины охотно осваивают на языки, медицину, науки об искусстве. Мужчины в свою
очередь, отдают предпочтение техническим и математическим наукам.
Согласно данным за 2013 год, самыми популярными
профессиями среди мужчин являются автомеханик, промышленный механик, электрик,
инженер. Женщины же осваивают
профессии, связанные с медициной, профессию бухгалтера, продавца, парикмахера.
Результаты опросов
общественного мнения позволяют нам судить о восприятии гражданами обеих стран
гендерных различий, о том, в каких профессиональных сферах преобладают мужчины,
а в каких женщины. Можно сказать, что в российском обществе бытует мнение, что
«женщина по-прежнему остается в неравном или даже угнетенном положении» [2, с.
62].
Меры по преодолению
гендерной дискриминации
Решение проблемы гендерного неравенства напрямую
зависит от принятых в обществе от «представлений о природе гендерных различий и
надлежащих моделях гендерного поведения» [2, c. 63]. И все же
государство должно принять ряд мер, позволяющих если не искоренить, то хотя бы
сгладить проявление гендерной дискриминации в обществе, например:
·
Меры
по устранению дискриминации женщин в сфере культуры и спорта,
СМИ и ТВ;
·
Меры
по устранению существующего неэквивалентного распределения временного
ресурса между женщинами и мужчинами в пользу последних;
·
Адекватное
отражение присутствия женщин в различных сферах общественной жизни;
·
Сотрудничество
с государственными и общественными организациями (социальная реклама, кампании
по предотвращению гендерного неравенства);
·
Уравнение
размера заработной платы мужчин и женщин
·
При
прохождении собеседования при приеме на работу, предоставлять равные возможности,
как для мужчин, так и для женщин в получении какой-либо должности;
·
Создание
фондов, основной деятельностью которых
будет поддержка талантливых женщин в процессе их профессиональной
самореализации;
Эти и другие меры, направленные на преодоление дискриминации
женщин в трудовой сфере, с течением времени могут помочь решить данную
проблему, но только при условии, что общество сможет изменить свои взгляды на
роль женщины в профессии. Видеть в женщине не слабый пол, а признавать ее право
на самореализацию в профессии наравне с мужчинами.
Таким разом, можно сделт ряд выводов.
1) Профессии имеют свой
род, гендерную определенность. Он выражается в истории профессии, в сфере ее
применения, в ее модернизации. В связи с этим возникает проблема гендерного
неравенства на рынке труда.
2) При сравнении гендерной
ситуации в профессионаной культере Германии и России выявлено, что данная
проблема не имеет национальности, она присутствует практически во всех странах
мира. Можно сказать, что сейчас женщины находятся в более угнетенном положении
по сравнению с мужчинами. Низкий уровень заработной платы, ограничение доступа
к высоким должностям, медленный карьерный рост - все это проявления гендерной
дискриминации на рынке труда.
3) Разрешения данной
проблемы можно достичь только путем изменения общественного сознания с помощью
СМИ, воспитания в школах и в семье уважительного отношения к правам женщин и
мужчин, политики государства, направленной на улучшение условий труда женщин.
4) Проблему гендерного
неравенства на рынке труда невозможно решить в краткие сроки, для этого
потребуется довольно большой ресурс времени и усилий по изменению социальных
стереотипов, котрые обладают исторически устойчивым характером.
Литература
1.
Антология
гендерной теории / Учебное пособие Е. Гапова, А. Усманова. М.: «Пропилеи»,
2000.
2.
Вовк
Е. Гендерная асимметрия и женские роли в современной России // «Социальная
реальность». 2006. № 3. С. 61-73.
3.
Гендерная
дискриминация в РФ: необходимость преодоления // блог accion-positiva.
4.
Жиляева О. А. Содержание профессиональной
культуры личности // Известия Российского государственного педагогического
университета им. А.И. Герцена. 2008. № 63-1. С. 105-109.
5.
Наименования
лиц женского пола по профессии, должности в гендерном аспекте // Вестник МГОУ
И.Ю. Николаева. Серия «Русская филология». – № 3. – 2010. – М.: Изд-во МГОУ.
6.
Новообразование категории Nomina
Feminina в современном русском и немецком языках. Шалина
Л. В. Учебное пособие. – М., 2007.
7.
О
муже(N)ственности. Сборник статей. Сост. С. Ушакин. М.: Новое
литературное обозрение, 2002. – 720 с.
8.
Попова
И. В. Профессионально-карьерная мотивация в адаптационных стратегиях «слабых
групп» на рынке труда: гендерное измерение // Материалы Интернет-конференции
«Поиск эффективных институтов для России XXI в.». - 2003. – Режим доступа: http://ecsocman.edu.ru/db/msg/130772/print.
Дата обращения - 13.03.2016.
9.
Рощин С. Равны ли женщины мужчинам? //
Электронная версия бюддетеня «Население и общество» Центра демографии и
экологии человека Института народнохозяйственного прогнозирования РАН. №
219-220. 24.10.2005, 6.11.2005.
10.
Силласте
Г. Гендерная ассимиляция как фактор карьерного роста женщин // Высшее
образование в России. 2004. № 3. С. 122-133.