Южно-Российский
Государственный Политехнический Университет им. М.И Платова, Россия
Организация
вебинаров с помощью расширений СДО MOODLE
Анатация: в статья рассматривается внедрения систем вебинаров в процесс
дистанционного обучения для повышения уровня знаний студентов. Особое внемание
уделяется вопросу организации формы обратной связи.
В настоящие
время очень активно внедряется система дистанционного обучения в вузовскую
программу. Мной была ранние рассмотрена система СДО MOODLE. данная
система поддерживает внедрения дополнительных модулей и ресурсов. [1] Таких
например как вебинар. Эта технология позволяет проводить онлаин уроки. Особенность систем вебинаров является в том что урок можно привадить
удаленно, что дает возможность организовать урок на расстоянии от точки присутствия
преподавателя. Мной была рассмотрена система вебинар bignblubutun. Данная система вебинаров имеет открытый исходный код
в отличи от ее аналогов. Также стоить отметить что данный модуль легко встраивается
под любую веб- систему на пример СДО MOODLE. Данный
модуль не требователен к интернет патоку как показывает практика. Эта система
вебинаров работает даже на скорости 256 кб/с.
Эта очень существенное преимущество по сравнению с его аналогами так как
организация вебинара может происходить в очень удаленной точке на низкой скорости
даже с телефона. Как показывает практика по мима технических характеристик стоит отметить удобный интерфейс данной
системы. В котором отображаются список студентов, интерактивная доска и блок
чата. Кроме этого bignblubutn –имеет
возможность использовать сразу
множество аудиодорожек и обмен видео связью. В данной системе предусмотрина
возможность показывать презентации на виртуальной доске, документов Microsoft
Office и OpenOffice, изображений, PDF документов на виртуальной доски. [2] В
данной системе вебинаров поддерживаются расширенные возможности доски - такие,
как указатель, масштабирование и рисование, доступ к рабочему столу. Для
обратной связи со слушателями веб- конференции существуют публичные и приватные
чаты. Пользователь сайта может войти в конференцию либо как студент, либо как преподаватель.
Пользователь может присоединиться к
голосовой конференции, использовать web-камеру, поднять руку (попросить слово),
и общаться с другими людьми. В качестве преподавателя, пользователь имеет
возможность отключить / включить микрофон любого студента, удалить любого
студента из веб-конференции, а так же передать слово любому студенту для
выступления (сделать любого студента ведущим). Ведущий может загружать
презентации, документы, использовать доску. Компонент
имеет открытый исходный код, что дает возможность модифицировать его под нужды
конкретной задачи. При провидения вебинара преподавателю нужно заранее
сформулировать точную цель провидения онлаин урока. Также необходимо заранее подготовить
весь лекционный материал в электронном виде и организовать за благо временно к
нему доступ для студентов. В системе вебинр существует всего 5 видов приставления
информации для студентов. А именно: 1. Текст 2.звук 3.графика 4. Анимация и 5.
Видео. Преподаватель в ходе провидения
урока следит за данными ресурсами для баланса всех средств предоставленных
системой. Как показывает практика такой
вид обучения может значительно улучить традиционный подход обучения. Во время
вебинара преподавателю следует более внимательно относится к обучающей анимации
(флэш-анимация, gif- анимация), которая должна содержать лишь необходимый
минимум информации и сопровождать весь процесс обучения. Анимация подходит для
изображения физических и абстрактных процессов и существенно облегчает показ
процессов использования программного обеспечения пошагово. Для восприятия анимации
не требуется специальных навыков. При прохождения вебинаров студенту можно
объяснить ту или иную информацию более подробно. Вовремя урока по системе
вебинар ученики могут по мимо получения теоретических знаний тутже закрепить
это на практике в виде прохождения контрольного теста. В это время преподаватель
может удаленно проконтролировать ход прохождения этого теста с помощью
просмотра экрана ученика. После прохождения теста все данные заносяца в электронный
журнал. Также стоить отметить в данной системе можно не только приставлять
данные преподавателю ученикам на электронной доске, но и передавать файлы
студентам.bignblubutn поддерживает как групповую
передачу файлов, так и можно передать файл и конкретному ученику. Таким
образом, существуют различные методики проведения вебинаров, поэтому единого
подхода для проведения качественного вебинара нет. Поскольку различны цели,
задачи, контент, уровень подготовленности аудитории, то организатор должен
владеть набором методик проведения и организации вебинаров, для чего необходимо
специальное обучение преподавателей и других лиц, организующих вебинар. Эта
тема заслуживает отдельного рассмотрения.
Литература
1. Нагаева И.А.
Дистанционное обучение. Инновации в образовании. Саарбрюкен,
Германия: LAMBERT Academic
Publishing, 2011. – 168 с.
2. Нагаева (Кузнецова) И.А. Организация системы управления заочным обучением
с элементами дистанционных технологий. Повышение квалификации и подготовка кадров
в образовании.
Сборник научных трудов под ред. проф. Симонова В.П. (серия:
Образование в XXI веке). Выпуск первый (№1-2010), Международная педагогическая академия, - М., 2010. – с.
38 – 41.
3.
Официальная страница проекта Moodle (электронный
ресурс): http://bigbluebutton.org
4.
Сироткин А.А.
Система дистанционного обучения
«Moodle» — для результативного изучения специальных
дисциплин в области организации
перевозок и управления на
транспорте (на примере дисциплины «Основы
транспортно-экспедиционного
обслуживания») // Проектирование единого информационно-образовательного пространства обучения
студентов в
условияхинновационного развития ВУЗа:
сборник научно-методических трудов. —
Н. Новгород: ВГИПУ, 2011.
— с. 63–66.