Мускина Айнур Нурлановна

Филиала АО «НЦПК Өрлеу» ИПК ПР по Костанайской области Республика Казахстан

Дистанционное обучение: достоинства и опыт

Современное образование на основе дистанционных ІТ-технологий выходит за пределы отдельных государств, трансформируясь в открытое пространоство, которе характеризуется как образование «без стен и границ». Это большой прорыв, обеспечивающий возможность получения выскокачественного образования для любого человека по всему миру, вне зависимости от его местонахождения и проживания. Одновременно, это дополнительная возможность для каждой страны заявить о себе в международной среде, распростронить свое культурное и политическое влияние, повысить свою конкурентноспособность.

Для Каазахстана внедрение высококачественных дистанционных образовательных технологий и открытое образование – это еще и решение важной социальной проблем. Наша республика имеет большую территорию, которая при относительно малой численности населения обуславливает его низкую плотность по стране. Значительная часть населения проживает в сёлах и населенных пунктах, удалённых от городов, областных и районных центров. Во многих селах функционируют малокомплектные школы. Есть и такие, где имеются только начальные школы. С появлением мелких крестьянских хозяйств и животноводческих ферм на удаленных отгонных пастбищах образуются семейные группы, в которых дети не имеют возможности посещать школу. Обеспечить детей из таких семей даже обязательным общим средним образованием становится сложной проблемой. К этой категории нужно доба- вить инвалидов и людей с ограниченными физическими возможностями, также испытывающих затруднения в получении образования.

Дистанционное обучение (ДО) можно рассматривать как включение в учебный процесс информационно – образовательной системы удаленного доступа, основанной на современных информационных технологиях. Главная образовательная цель ДО – получение качественного образования.

Создание в Казахстане системы дистанционного обучения сегодня обусловлено целым рядом факторов:

1. Ускорение обновляемости технологий и знаний различных сферах деятельности.

2. Традиционные формы обучения не могут в полной мере решить поставленные в настоящее время задачи по непрерывному обновлению и совершенствованию профессиональных зананий.

3. Для Казахстана с его обширной территорией существует острая потребность в обучении на расстоянии, в частности в сельских школах.

4. Материально – техническое оснащение организаций образования балгоприятствует развитию дистанционного образования.

5. Создание среды, то есть использование локальной и глобальной сетей.

Дистанционное обучение помогает решить проблему постоянной потребности человека в обучении для удовлетворения которй не хватает, в первую очередь, времени. Сохраняя главные достоинства заочного обучения (возможность учиться без отрыва от работы), дистанционное обучение позволяет нам повышать свою квалификацию в профессиональной деятельности, независимо от того, где мы живем, в удобные для нас часы и сроки обучения, с большой гибкостью и интерактивностью процесса обучения, благодаря тому, что:

1. материалы для дистанционного обучения представлены в удобном компактном электронном виде;

2. сроки обучения не заданы столь жестко, как при очном обучении;

3. обеспечивается практическое обучение и контроль знаний для каждого обучаемого;

4. дистанционный преподаватель готов по электронной почте ответить на любые вопросы, возникающие у нас при изучении курса.

В Казахстане традиционной формой дистанционного обучения стало проведение вебинаров, собирающих различные аудитории, организованные в различных территориальных пространствах от городских – до международных. Функциональность вебинаров достаточно широка – во время виртуального занятия можно демаонстрировать презентации, делиться различными документами, смотреть видеоролики и прослушивать аудиозаписи, создовать общие презентации и документы, опрашивать и тестировать аудиторию, и все это – в режиме реального времени, с возможностью включения видеоконференции и общения в чате. Самое главное во всем этом, что местоположение участников вебинара не имеет никакого значения. Еше одной распространенной формой дистанционного общения, кторое в последнее время завоевывает популярность – это проведения он – лайн конференций, позволяющих в режиме реального времени, широкий аудитории решать актуальные вопросы образования.

В завершении хочу отметить, что развитие открытого дистанционного образования в Казахстане позволит обеспечить населению нашей страны равный доступ к качественному образованию в едином мировом образовательном процессе.

Литература:

1. Нургалиева Г.К., Джусубалиева Д.М. Дистанционное образование.- Алматы: Ғылым – 1997 г.. с -60

2. Полат .Е.С. Теория и практика дистанционного обучения – Москва:Академия -2004г.. с – 416.

3. Пястолова И.А.Основные задачи системы дистанционного образования.-Алматы – 2006 - №4, - с.16