Ст. преп. Мусилимова А.Б.

Таразский инновационно- гуманитарный университет, Казахстан

Ст. преп. Пернебаева Р.А.

Таразский государственный университет им. М. Х. Дулати, Казахстан

Современные методы в преподавании

В последние десятилетия большое значение приобретает поиск новых или реконструкция старых, хорошо известных педагогической науке методов обучения.

Появляющиеся на свет новые методы обучения зачастую не имеют психолого-педагогического обоснования, их трудно классифицировать, однако их использование в образовательном процессе приносит учащимся несомненный успех. Для начала, рассмотрим какими бывают виды обучения.

Пассивный метод (рис. 1) – это форма взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя.

ученик

Учитель ученик

ученик

Рисунок 1. Пассивный метод

Следующий активный метод (рис. 2) – это форма взаимодействия

учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

ученик

Учитель ученик

ученик

Рисунок 2. Активный метод

Интерактивный метод (рис 3). Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.

ученик

Учитель ученик

Ученик

Рисунок 3. Интерактивный метод

Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности студентов. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели: развитие интеллектуальных способностей студентов, самостоятельности мышления, критичности ума; достижение быстроты и прочности усвоения учебного материала, глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений; развитие творческого потенциала – способности к «видению» проблемы, оригинальности, гибкости, диалектичности, творческого воображения, легкости генерирования идей, способности к самостоятельной поисковой деятельности; эффективности применения профессиональных знаний, умений и навыков в реальной практике.

Виды интерактивных методов обучения:
- использование кейс-технологий;

- проведение видеоконференций;

- круглый стол;

- мозговой штурм;

- дебаты;

- деловые и ролевые игры;

 - Case-study (анализ конкретных, практических ситуаций;

-  тренинги;

- мастер-класс;

- 6 шляп мышления;

- метод проектов.

Литература:

1. Современные методы обучения. p-lib.ru/pedagogika/sitarov_didakti.

2. Методы обучения. ru.wikipedia.org/wiki/Методы_

3. Интерактивные методы обучения. coolreferat.com/Интерактивные_...

4. Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. 2011. - №4.

5. Курышева И.В. Интерактивные методы обучения как фактор самореализации старшеклассников в учебной деятельности при изучении естественнонаучных дисциплин // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, 2010.