Филологические науки
/ 1. Методика преподавания языка и
литературы
Куценок Н.М.
Національний
технічний університет України «КПІ»,Україна
Використання аудіо та відеоматеріалів під
час практичних занять студентів технічних спеціальностей з англійської мови
навчанню професійно орієнтованого монологічного мовлення
Доцільність
використання аудіо та відеоматеріалів зумовлена рівнем володіння англійською
мовою. Якщо головним попереднім етапом підготовки професійно орієнтованого
монологічного мовлення є перші і другі курси технічних вузів і він базується на роботі з текстом і
аудіоматеріалами, то вже на третіх і четвертих курсах доречно використовувати
відеоматеріали, коли студенти володіють певним лексичним матеріалом і
термінологією технічного напрямку і спроможні розуміти автентичні фільми
англійською мовою, але для кращого опрацювання і зацікавленості студентів до
вивчення іноземної мови викладач підбирає і опрацьовує відеоматеріал і на
перших-других курсах.
На прикладі суміжних тем розглянемо яким чином
проходить навчання монологічному мовленню, як ускладнюється матеріал і задачі
для студентів першого і другого курсів однієї спеціальності.
1
курс. Тема «Environmental Protection».
2 курс. Тема «Procedures and Precautions».
Наведемо приклади вправ для студентів 1 курсу.
«Environmental
Protection».
І етап. За
допомогою
наочності
та
простих
речень
студенти висловлюють свої думки щодо запропонованої теми.
ІІ етап. Студенти
створюють мікродіалоги в парах та дискутують щодо участі інженерів у захисті
оточуючого середовища.
ІІІ етап. Наступний етап
роботи – це робота з текстом. Студенти застосовують загальнотехнічну
термінологію, вживають більш складні граматичні структури. І, як підсумок, для
кращого запам’ятовування слів дається кросворд.
ІV етап. Опрацювавши
лексику, студенти переходять до наступного етапу – аудіювання, яке представлене
у формі інтерв’ю як зразка іншомовного монологічного (діалогічного) мовлення.
Для кращого розуміння аудіоматеріалу потрібно прослухати двічі, особливо для
тих студентів, які мають недостатньо практики сприйняття англійської мови на
слух. Перевірка розуміння здійснюється під час виконання
вправ. Друга частина роботи з аудіотекстом – це відповіді на запитання.
Таким чином навчання
монологічному мовленню студентів першіх курсів доцільно умовно поділити на дві
частини:
– підготовчий етап для ведення монологу:
Приклад. Work in groups.
Imagine that you are going to have a videoconference devoted to the problems of
the environmental protection with scientists from another country. Make up a
list of questions to ask them. Decide what to show and tell them about the
environmental protection in our country.
−
основний етап:
Приклад. You are going
to talk about different ways of environmental protection at the symposium
"What can we do to save our planet for future generations?" Use
information from the text to prepare for the report.
Для самостійної роботи пропонується підготувати
доповідь:
Приклад. Imagine that you
are an active member of the “Green Peace organization”. Make a list of DOS and
DON’TS for people to protect the environment and to save disappearing species
of animals and plants. Write 60 – 80 words.
Тема
«Procedures and Precautions».
Враховуючи те, що
студенти другого курсу вже володіють певним лексичним і граматичним матеріалом,
термінологією і орієнтуються у
професійному середовищі, для додаткового опрацювання мовного матеріалу
та самостійної роботи додається автентичний текст «The Occupational Safety and Health Administration». І роботу ми також ділимо на декілька етапів.
І етап. Робота з текстом. Приклад. Read the text “The Occupational Safety and Health Administration” and
answer the following questions.
ІI етап. На
наступному етапі, для опрацювання лексики та кращого
запам’ятовування, студенти виконують вправи.
Приклади:
Match
up the words in column A with the words in column B to form meaningful phrases,
translate them into Ukrainian. Match
the English phrases with their Ukrainian equivalents. Complete the following sentences using the information from the text.
ІII етап. Використання
відеоматеріалів:
https://www.youtube.com/watch?v=7KI-jBbSxTU&nohtml5=False
https://www.youtube.com/watch?v=izeWHwDCUes&nohtml5=False
https://www.youtube.com/watch?v=BRx_pCaMKI0&nohtml5=False
ІV етап. Після перегляду
відеоматеріалів студенти працюють у невеликих групах, можна запропонувати
рольову гру, вибрати ролі, таким чином заоохочуючи до спілкування.
Приклади:
Work in small groups. Make up sentences using
the information from the text. Imagine that you are the president or the top
manager of the Occupational Safety and Health Administration and you have main
tasks.
На самостійне
опрацювання, домашнє завдання, пропонується приготувати доповідь.
Приклад. Imagine that you are a Health and Safety specialist. Prepare the report about changing procedures and
precautions for Ukrainian manufacturing to assure safe and healthful working
conditions for working men and women.
Таким чином,
студенти першого та другого курсів, опрацювавши матеріал за темами «Environmental Protection» та «Procedures and Precautions», засвоївши лексику та термінологію, мають уявлення про охорону
навколишнього середовища та забезпечення попередження ризиків на виробництві. Вміють розказувати про
свою майбутню професію; логічно будувати ланцюжок міркувань з підготовленого
кола тем на загальнотехнічну тематику; переказують зміст прочитаного,
побаченого, почутого та коротко висловлюють свою точку зору, можуть будувати як
мікродіалог так і стислу доповідь.
Література:
1.
Корсун Г. О., Литовченко І. М., Корбут О. Г., Ставицька
І. В., Бондаренко К. І. Англійська мова для студентів першого курсу
Механіко-машинобудівного інституту: навч. посіб. / Корсун Г. О., Литовченко І.
М., Корбут О. Г., Ставицька І. В., Бондаренко К. І. – К. : НТУУ «КПІ», –
2012. – 265 с.
2.
Ibbotson M. Cambridge English for Engineering / Ibbotson
M. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009. — 289 p.
3.
Електроні ресурси:
https://www.youtube.com/watch?v=7KI-jBbSxTU&nohtml5=False
https://www.youtube.com/watch?v=izeWHwDCUes&nohtml5=False
https://www.youtube.com/watch?v=BRx_pCaMKI0&nohtml5=False