Психология и социология/ 8. Педагогическая психология

ст.преподаватель Аксёнова И.Н., ст.преподаватель Уразбекова М.К.

ЕНУ им.Л.Н.Гумилева, г.Астана, Республика Казахстан

ПСИХОЛОГО -  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

 СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Современная образовательная система очень разнообразна в методах подачи материала. Возможность проведения занятий, используя проектор, интерактивную доску, или даже персональный компьютер, очень облегчает усвоение материала, и варьирует работу педагога. К тому же студенты имеют возможность свободного доступа в интернет, что помогает им более глубоко и широко осваивать материал. Но наличие огромного количества разнообразного материала, не всегда хорошо для студентов. Некоторые студенты имея пытливый ум, начинают рассматривать разные версии одного и того же материала, что в итоге им мешает вообще подготовиться и они приходят на занятие неготовые. А многие из студентов не способны отвлечься от развлечений, и зачастую вместо подготовки проводят время на развлекательных сайтах. Это сторона студента. Есть еще и другая сторона, сторона преподавателя: новое поколение преподавателей не всегда грамотно могут работать с материалом, что создает путаницу у самих студентов, так как после публикации в интернете ложных сведений, потом возникают сложности с понимаем материала. К тому же есть и такие специальные работы, имеющие заранее ложный материал. Поэтому одной из целей современного педагога, я считаю, стоит необходимость научить студентов задавать вопросы и сомневаться в написанном тексте, что поможет им найти истину.

Следующим моментом, я бы хотела отметить нежелание студентов вести лекционные записи, то есть, они просто слушают лекционный материал, ссылаясь на то, что весь подаваемый материал есть в интернете. Но помимо того, что было озвучено ранее, сюда можно добавить упускаемую возможность у студентов пропустить весь материал через себя, посредством письма. Многие студенты говорят, что у них плохой почерк или неудобная ручка, но ведь запись сведений, это фиксация материала в подкорке головного мозга. Но современное общество потихоньку искореняет ведение записей, что формирует у студентов неприязнь и негативное отношение к написанию лекции.

Далее, я отмечу некоторые негативные моменты современной электронной жизни, которые очень мешают прогрессивному обучению. Это, конечно же, закрытость, зажатость и стеснение, которые испытывают студенты при ответе. Ведь сегодня все активное общение перенесено в гаджет – телефон или компьютер, поэтому, когда студенту приходиться проявлять свои коммуникативные навыки, он зачастую впадает в депрессию и не может ответить внятно. Чтобы развить эти навыки, я в совей работе активно даю задания на коллективную работу, которую необходимо отвечать перед группой возле доски. Покидая зону комфорта, парту, у студента открывается взгляд на другую сторону своей группы, отвечаемого материала, и вообще на изучаемый предмет.

Если 5-10 лет назад субботник для учащихся был праздником, на котором можно было проявить личностные качества, организаторский талант, индивидуальность, выразить себя, показать степень воспитанности и трудолюбия, взаимовыручки и товарищества, зажечь учащихся общей идеей, сплотить коллектив, то сегодня организовать это дело гораздо сложнее. Да и желание принести пользу обществу возникает не у каждого студента. А все потому что, современные родители не закладывают у детей любви к труду. Дома за детей трудятся бабушки или мамы, в одном случае, любо закладывается понятие, что все вокруг должны. Поэтому работа куратора – преподавателя очень сложна, объяснение простых ценностей взрослому, уже сформировавшемуся человеку не так просто, но ежедневно такая работа ведется.

Самоустраненность некоторых родителей от воспитания детей или направленность воспитания на материальную обеспеченность привели к тому, что благородство, вежливость и уважение к старшим у студентов резко упало, а непонимание между педагогами и студентами возросло. К тому же платное обучение почему то понимается, как обязательное и непременное успешное обучение без проблем, при абсолютной заинтересованности или даже участии со стороны студента.

Все перечисленные сложности и проблемы могут быть решены только в тесном контакте преподаватель – студент – родитель. Именно поддержка со стороны родителей, будет решающим фактором в успешном будущем их детей.