Хачикян С.С.

Кафедра физического воспитания

Национальный технический университет Украины «Киевский политехнический институт»

Государственные стандарты в оценке физической подготовленности студентов высших учебных заведений Украины.

Физическая подготовленность населения отражает одну из основополагающих сторон уровня ее жизнеспособности. Ее оценку можно осуществить по определенным тестам, которые формируются условиями, предъявляемыми трудовой деятельности требует различного уровня физической подготовленности лица, выполняющего соответствующей вид деятельности.

Следовательно, стандарты необходимой достаточности физической подготовленности населения должны формироваться избирательно с учетом предстоящей или выполняемой трудовой деятельности, возраста и регионов проживания. Практически при их формировании необходим учет всех тех специфических факторов среды, которые характерны условиям жизнедеятельности обследуемого контингента населения. Общность этих условий требует общности стандартов оценки адекватности достаточной подготовленности населения для выполнения своих функциональных обязанностей.

Результаты исследований.

Наличие государственных стандартов для оценки физической подготовленности населения требуют разработки соответствующих тестов, которые должны отражать оценку уровня подготовленности каждого индивида и на основании этого осуществляется составление статистической оценки подготовленности населения обследуемого региона и целой популяции. Наличие стандартов и тестов позволяют контролировать динамику изменения физической подготовленности в зависимости от всех определяющих ее факторов, в том числе от понимания значимости и содержательной части физического воспитания для поддержания адекватного состояния индивидуальной жизнедеятельности. В свою очередь стандарты и тесты сами претерпевают изменения от эволюционного преобразования общества. Все это указывает на то, что проблема стандартизации и тестирования физической подготовленности населения является одним из важнейших компонентов в государственном управлении трудовыми ресурсами. Эффективность этого процесса в значительной мере определяется полнотой информации об управляемом объекте, что ставит проблему тестирования физической подготовленности населения одной из важнейших задач деятельности государственных и общественных органов управления по физической культуре и спорту Украины.

Для представления общей картины физической дееспособности населения страны и динамики ее изменения необходимо иметь также полную информацию о его физическом развитии, физическом состоянии и физической подготовленности всех его членов общества. В зависимости от индивидуальных составляющих, которые определяют конечный результат, проявляющийся в характерных особенностях специфики трудовой деятельности, можно говорить о профессиональной пригодности к выполнению той или иной физической деятельности.

При составлении общей картины физической дееспособности населения учитываются, в зависимости от поставленной задачи: возраст, пол, регион и показания всех используемых тестов для оценки физического развития, физической подготовленности и физического состояния.

Анализ мыслительной и психической дееспособности не входит в предмет данной работы. Полное представление о дееспособности предполагает ее рассмотрение как результат взаимообусловленного отношения трех ее определяющих компонентов физической, психической и мыслительной деятельности.

Выводы:

1. Таким образом построение системы государственного тестирования физической подготовленности студентов ВУЗов затрагивает необходимость рассмотрения вопросов норм физического развития, физического состояния и физической подготовленности.

2. Определяющим фактором в решении этой задачи является, во всех случаях, четкое определение понятия нормы и особенно сущности оценки индивидуальной нормы как формирующего компонента структуры построения общей нормы контролируемого контингента студенческой молодежи.

Отсутствие четкого представления понятия нормы как процесса и методов ее оценки и их определения составляет основную сложность решения поставленной задачи, что и является предметом наших дальнейших исследований.

Литература:

1. Лакин Г. Ф. Биометрия. М. Высшая школа. 1973, с. 44-54.

2. Корольков А. А., Петленко В. П. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. – М.: Медицина, 1997. – 391 с.

3. Панин Л. Е. Изменчивое постоянство, Химия и жизнь, №1, 1984, с. 42-46.

4. Кетле Л. А. Ж. О человеке и развитии его способностей или опыт социальной физики, Санкт – Петербург 1911, 241 с.

5. Самсонкин В. Н., Друзь В. А., Федорович Е. С. Моделирование в самоорганизующихся системах. Донецк, Заславский, 2010, 104 с.

6. Пятисотская С. С. Проблема индивидуального подхода подготовки в спортивных единоборствах (каратэ) Слобожанский науково-спортивний вiсник: Видання Харкiвської державної академії фізичної культури.-Вип.3.-Харків:ХДАФК, 2009.- с. 168-171.