Педагогические науки/5. Современные методы преподавания

Тищенко М.А.

Національний технічний університет України «КПІ»

Проблеми використання веб-технологій на сучасному етапі розвитку вищої освіти України

На сучасному етапі розвитку освіти в нашій державі велику увагу приділяють застосуванню новітніх засобів навчання, про що свідчать дослідницькі роботи представників вітчизняних та закордонних наукових шкіл методики навчання іноземних мов та педагогіки. В цих роботах науковці роблять співставлення новітніх засобів навчання та класичних підходів, але не достатню увагу приділяють вивченню питання застосування веб-технологій у навчанні англійської мови студентів немовних спеціальностей. Широкий спектр застосування таких технологій має займати головне місце у сучасному постіндустріальному суспільстві, коли, наразі, проходить процес інтелектуалізації громадськості, розвиток її системи освіти та культури.

Застосування веб-технологій у галузі вищої освіти має ставити на меті реалізацію наступних завдань:

· реалізація максимального спектру елементів індивідуалізації навчання освітнього процесу при збереженні його цілісності;

· підтримка і розвиток системності мислення студентів під час виконання завдань на покращення навичок англомовного писемного мовлення та контролю рівня сформованості знань вцілому;

· допомога в освітньому процесі студентам, які покращують навички не лише в англомовному писемному мовленні, а й під час проблем, які можуть мати місце через не високий рівень володіння інформаційними технологіями як під час практичних занять, так і в режимі самостійного навчання;

· підтримка навчальної діяльності студентів в процесі набуття нових знань та закріплення вже вивченого матеріалу.

Виходячи з завдань, які були представлені нами як ті, що вважаються сучасними вітчизняними та закордонними науковцями основними, слід зауважити, що на даному етапі формування вищої освіти України викладачу потрібно не лише добре розумітися на новітніх веб-технологіях навчання, але й докладати великих зусиль, поєднуючи класичні та новітні підходи до навчання англомовного писемного мовлення студентів немовних спеціальностей.

В результаті аналізу джерел за тематикою даної проблеми, потрібно виокремити ті особливості та можливості веб-технологій, які можуть забезпечити виконання раніше зазначених нами завдань.

Усі досягнення у галузі застосування веб-технологій для навчання студентів технічних спеціальностей англомовного писемного мовлення повинні керуватися єдиною метою – розробити методологічну основу для застосування її при створенні та покращенні освітніх веб-технологій. Прикладами таких складних за рівнем створення, але не використання в освітньому процесі, систем можуть бути:

· блоги;

· соціальні мережі;

· системи модульного навчання на базі MOODLE;

· експертні системи;

· вебінари;

· системи IMS;

· системи з елементами штучного інтелекту.

Наразі науковці у галузі педагогіки та методики навчання іноземних мов не дійшли єдиного висновку щодо того, чи процес і результат використання веб-технологій мають характеризуватися лише з позитивної сторони. Воно й не дивно, оскільки, якби було б розроблено єдине ідеальне освітнє середовище, інші системи не мали б сенсу на існування та не використовувалися б через свої недоліки у порівнянні з вище зазначеною системою.

Література:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. – К.: Либідь, 1998. – 560 с.

2. Курдюков Г.И. К вопросу о роли информационно-коммуникационніх технологий в системе контроля знаний студентов педагогических вузов по информатическим дисциплінам. http://www.rusedu.info/Article915.html

3. Мороз О.Г., Падалка О.С., Юрченко В.І. Педагогіка і психологія вищої школи: Навчальний посібник / За заг. ред О.Г. Мороза. – К.:НПУ, 2003. – 267с.