Психология
и социология”/12.Социальная психология.
Аспирант Гатауллина А.Г.
Федеральное государственное научное учреждение
«Институт педагогики и психологии профессионального
образования»
Российская академия образования
ФГНУ ИППО
РАО
Инновационный потенциал личности как
социально-психологический феномен.
Понятие инновационного потенциала, по мнению авторов
В.Е.Клочко, Э.В.Галажинского, О.М. Краснорядцевой наиболее близко подошедших к его сущности и структуре, относится
до сих пор к ряду неоперационализированных понятий психологии, оно недостаточно
разработано, не определена структура инновационного потенциала, нет столь
необходимых сегодня программ его оценки [1,2]. Вместе с тем есть попытки
определить данное понятие:
- как совокупность
различных видов ресурсов, необходимых для осуществления инновационной
деятельности [3];
- как способность к
восприятию новой информации; к приращению своих профессиональных знаний; к
выдвижению новых конкурентоспособных идей; к нахождению решений нестандартных
задач и новых способов решения стандартных задач.
Понятие инновационный потенциал личности не имеет устоявшегося
определения. К настоящему времени существует лишь несколько исследований, в
которых в той или иной степени определяется инновационный потенциал личности.
По мнению Б.Ф.Сазонова инновационный потенциал личности определяется как
"способность по-новому ставить проблемы и давать нетривиальные
решения" [5]. Общая структура инновационного потенциала личности рассматривается
с учетом закономерностей функционирования мотивационной (прежде всего мотивации
достижений), эмоционально-волевой сфер, познавательных процессов
(дивергентность мышления, степень ригидности мыслительных процессов и т.д.),
индивидуальных особенностей (способность к творчеству, интернальность при
принятии решений) субъекта деятельности.
М.В.Чигринова,
исследовавшая инновационный потенциал эффективного и неэффективного
руководителя методом репертуарных решеток Келли, пришла к выводу, что одним из
компонентов инновационного потенциала является когнитивная сфера личности и, в
частности, система субъективных представлений человека о сущности инновационной
деятельности и психологических особенностях участника внедрения новшеств.
Именно через эту эталонную систему, имеющую самостоятельный онтологический
статус, осуществляется процесс оценивания наличных и необходимых внутренних и
внешних средств деятельности, что обеспечивает определенный уровень
инновационного потенциала личности. Она выявила, что инновационный потенциал
является высоким, если в индивидуальной концепции личности фиксируются
следующие содержания: видение личностью своей роли во взаимодействии с миром
как активное, инициативное участие в инновационной деятельности; всесторонние
представления о творческом подходе к профессиональной деятельности;
коммуникативная компетентность; представление о творческом, активном отношении
к действительности как значимой ценности в деятельности [6].
Инновационный
потенциал личности определяют как динамическую полифункциональную сложную
систему, характеризующую способности личности к дифференцированной,
осмысленной, преобразовательной активности во взаимодействии с миром на разных
уровнях этого взаимодействия - с природой как средой, с социумом, в рамках
культуры, и на высшем уровне - организации человеком собственной жизни, на
котором «человек выходит за пределы актуальной ситуации и охватывает в своей
ориентировке не просто момент, а некоторую сторону функционирования всей
системы человек-мир» [4, с 98].
Процесс реализации
инновационного потенциала личности можно представить как единство трех
актуализируемых в процессе взаимодействия потенциальных возможностей - к
обнаружению новой информации, к адекватной оценке нового явления, к
продуктивной инновационной деятельности. Типы реализации этих возможностей
различимы и ортогональны: осмысленно-интенсивный - формально-накопительский;
позитивно-дифференцированный - негативно-генерализованный;
инициативно-преобразовательский - вынужденно-приспособительский. Соотношения ведущих
типов актуализации инновационных возможностей могут стать основанием для
выделения типологии инновационного взаимодействия человека с миром.
Целевой
функцией инновационного потенциала личности является реализация инновационного
ресурса человека. Где под инновационным ресурсом мы понимаем общую совокупность
результатов инновационной активности. Инновационный ресурс включает в себя
предметно-феноменологическую и потенциальную сферы. Первая выражена
преимущественно в знаковой форме, порождаемой опытом культуры и деятельности
человека. Вторую составляют устойчиво воспроизводимые основания выделения
инновационного пространства, принципы, типы, механизмы, детерминирующие способы
и направления инновационной активности. В инновационный ресурс, таким образом, входят
объективные и субъективные результаты, которые являются условием для
дальнейшего расширения ресурса. Оценка качества достижения целевого состояния
инновационного потенциала личности достигается путем выявления
предпочтительности (по принципу эффективности) того или иного типа реализации
инновационного потенциала в конкретной проблемной ситуации.
При этом понятие
«инновационный потенциал личности» по своему характеру является комплексным: с
одной стороны, оно отражает динамическое свойство личности как субъекта и
инициатора практической новаторской деятельности, а с другой стороны – ее
характеристики восприятия и адаптации к нововведениям как объекта инновационной
системы. Таким образом, в первом случае инновационный потенциал личности можно
охарактеризовать, как ее генерализированное свойство осуществлять
преобразовательный способ взаимодействия с миром, а во втором случае – как ее
способность осмысленно и дифференцированно воспринимать инновации и
адаптироваться к нововведениям.
1.Зимняя И.А. Ключевые
компетенции – новая парадигма результата современного образования//
Интернет-журнал «Эйдос». 2006. 5 мая. [электронный ресурс] // Режим доступа:
URL: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm
2. Клочко В.Е.,
Краснорядцева О.М. Особенности операционализации понятия «инновационный
потенциал личности»/В.Е. Клочко, О.М. Краснорядцева //Вестник Томского
государственного университета. 2010. № 339. С. 151-154.
3.Клочко В.Е.
Самореализация в психологических системах. Проблемы становления ментального
пространства личности (введение в трансспективный анализ). Томск: ТГУ, 2005.
174 с.
4. Михайлова
Н.Б. Опыт психологического исследования ситуации безработицы // Психологический
журнал, 1998. № 6. Т.19. С. 91-103.
5. Муздыбаев К.
Психология ответственности. Ленинград: Наука, 1983. 153с.
6. Чигринова
М.В. Инновационный потенциал руководителя: Автореф. Канд. Дисс. - З., 1989.