К.филол. н. Хребтова
Т.С.
Алтайский
государственный университет
Изучение иностранного языка в вузе в
процессе институализации общества
Становление и развитие общества влечет за собой
образования социальных и культурных его институтов. В ходе многостороннего
процесса институализации становится необходимым обозначить основные факторы и
явления действительности, способствующие приобщению человека к
социально-культурным институтам. Это приобщение происходит, прежде всего, в
процессе образования, в школе и вузе. Иностранный язык при этом играет не
последнюю роль. При изучении иностранного языка человек знакомится не только с
организационной формой существования речи и мысли, но и с традициями и
способами существования иностранной культуры, которая представляет собой группу
существующих социальных институтов. Знакомясь с институальным устройством
иностранной культуры, человек начинает лучше понимать организационную структуру
общества в целом.
В политико-техническом словаре процесс
институализации рассматривается как «превращение какого-либо движения или
явления в организованное учреждение; формализация, упорядочение процесса» [3].
Процесс изучения иностранного языка является фактором, способствующим пониманию
организации институтов деления нации и явлением, способствующим инститаулизации
общества.
«Социальные отношения, превратившиеся в
упорядоченную систему социальных связей, норм и ролей, которая объединяет
значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным
потребностям общества, называются социальными институтами. Социальные институты
являются необходимыми предпосылками социальной стабильности и устойчивости
общественного развития» [2]. Иностранный язык способствует пониманию основных
общественных ценностей, норм и правил поведения, которые и являются социальными
институтами.
Все, что происходит в обществе направлено на
удовлетворение каких-либо потребностей этого общества. Социальная, общественная
и другие формы жизненного устройства должны быть подчинены организованному
состоянию, должны быть объединены едиными ценностными установками, что
составляет основу институализации. «Институализация
как форма организации социальной жизни, это процесс определения и
закрепления социальных норм, правил, статусов и ролей, привидения их в систему,
ориентированную на удовлетворение некоторых важнейших общественных
потребностей» [2].
Изучая иностранный язык, человек в некоторой
степени приобщается к институализационному устройству общества. Ведь сам язык
того или иного этноса есть институт установления коммуникативных связей между
людьми.
В процессе
институализации происходит упорядочение хаотических социальных отношений,
придание им смысла, содержания и определенной социальной направленности на
выполнение необходимых и значимых для общества социальных функций.
Изучение иностранного
языка способствует выстраиванию в ментальном пространстве человека социальных
отношений в определенной культуре, лингвальных связей между людьми и человеком,
человеком и этносом. Осознав и изучив язык, человек вписывается в систему
другой культуры, что помогает ему лучше понять систему устройство общественных
институтов своего общества. Помимо этого, знание иностранного языка вписывает
человека в особое мультикультурное пространство, существующее в современном
мире. Это пространство представляет собой совокупность институтов различных
культур, являющихся фактором институализации общества.
Статус языка в мультикультурном обществе
повышается, поэтому он становится главным инструментов институализации.
Иностранный язык позволят вписаться в процесс формирования институтов
мультикультурного этноса.
Итогом процесса институализации принято считать
установление четкой статусно-ролевой структуры, социально одобренной
большинством участников этого процесса. Институционализация – это также и
процесс поиска компромиссов и достижения согласия между различными социальными
группами. Это достигается с помощью изучения иностранного языка. Изучая
иностранный язык в вузе, студент учится вписываться в ролевую организацию
общества, обучается принципам существования в социальных группах.
Г.В. Телегина заявляет, что человеку
предоставляется реальная возможность повышать и расширять образование на любом
этапе их жизни, сможет также трансформировать свои ценности таким образом, что
образование, самореализация, приобщение к гуманности станут его определяющими
целями, достижение которых будет задачей всех социальных институтов [1]. Тем
самым, и изучение иностранного языка помогает самореализации человека в
структуре социальной институализации. В ходе изучения иностранного языка
человеком усваиваются основные нормы и правила организационной жизни культуры,
что позволяет ему вписаться в процесс институализации общества на определенном
этапе своего развития.
Студент в вузе, изучая иностранный
язык, учится существовать в особом мультикультурном обществе, представляющим
собой связанную систему социальных институтов.
Литература:
1. Телегина
Г.В.Образование в течение жизни`: институализация в европейском
контексте и ее оценка// Непрерывное образование в политическом и экономическом
контекстах / Отв. ред. Г.А. Ключарев. М.: ИС РАН, 2008. С. 16-37.