Куцаев А.А.
Консультант кружка военной
истории
средней
специализированной школы № 65, Киев
Аттестат об окончании средней школы –
источник сведений о биографии участника Великой Отечественной войны (на примере
П.И. Блехмана)
Документы (аттестаты, дипломы) об окончании
учебных заведений являются предметами, которые документируют историю и развитие
общества. Для изучения темы «история Великой Отечественной войны» значительный интерес
представляют аттестаты о среднем образовании солдат, особенно тех, кто фактически
со школьной скамьи ушёл в армию, а потом на фронт (например, выпускники кон. 30-х,
1940-1941 гг.). Документы, принадлежащие участникам войны, несут на себе «дух эпохи»,
а их содержание – достаточно большое количество сведений об их биографии, склонностях,
судьбе (1).
Для примера рассмотрим
аттестат № 29 об окончании еврейской средней школы № 5 г. Прилуки. Он был выписан
1 июля 1937 г. на имя Пинхуса Иоселевича Блехмана (2). Из его содержания следует,
что он родился в 1918 г. 19-летний выпускник учился или был уроженцем г. Прилуки.
Аттестат подписали учитель и директор школы. У них были одинаковые фамилии – Новикова
и Новиков. В отличие от бланков 40-х гг., на образцах 30-х не было поля для фотографии
выпускника (1). Поэтому о характере юноши может «говорить» только текст документа.
Судя по его содержанию Блехман, при отличном поведении, вполне усвоил программу
школы. В неё вошло изучение национального (еврейского), украинского, русского языков
и литературы, арифметики, алгебры, геометрии и тригонометрии, природоведения, истории,
географии, физики, химии, геологии и минералогии, обществоведения, рисования, черчения
и физкультуры. В качестве иностранного языка, как и многие школьники, он выбрал
немецкий (2). На эту черту образования СССР, видимо, повлияли советско-германские
экономические связи (с 1922 г., 1925 г.), дружба и нейтралитет (с 1926 г.), договор
о ненападении (с 1939 г.) и отсутствие ожидания ухудшения отношений.
Несмотря на достаточно
большое количество оценок «посредственно» (т.е. «удовлетворительно» по 16 из 21
предметам), вчерашний школьник заслужил весомую «путевку во взрослую жизнь». Т.к.,
хотя уже была в основном решена проблема всеобщего 7-летнего обучения детей школьного
возраста, в стране только начинался переход к обязательному 10-летнему (3). А обучение
в национальной школе давало знания родного языка, литературы, культуры и др. Перед
выпускником открывались широкие перспективы: обучение в одном из средних специальных
или высших учебных заведений СРСР или более квалифицированная работа в сфере производства
или военная карьера.
Если в течение 1937-1941
гг. волна репрессий и социально-политические изменения связанные с началом Второй
мировой войны не повлияли на жизнь молодого человека и его семьи, то лето 1941 г.
изменило жизнь всей страны. К сожалению, истертый, с выцветшими чернилами бланк
молчит о судьбе своего владельца. На нем, как в некоторых других случаях, нет ни
единой пометки (4). Если исключить ряд весомых причин (болезнь, специфика профессии,
проживание в отдаленных от европейской части СРСР районах), то в первые дни Великой
Отечественной войны Блехман отправился на фронт. Мобилизация, которая началась 23
июня, коснулась военнообязанных 1905-1918 года рождения (5). Если же с началом войны
он не вошёл в действующую армию, то с приближением врага к месту его проживания
– был эвакуирован в тыл или остался на временно оккупированной территории.
Поиск Пинхуса Иоселевича
Блехмана по опубликованным источникам не дал результатов. Он не упомянут в Книге
Памяти Украины (Черниговская обл., г. Прилуки). В то же время, «Обобщенный компьютерный
банк данных Министерства обороны РФ», содержащий информацию о погибших и пропавших
без вести в годы Великой Отечественной войны, содержит данные о Петре Иосифовиче
(!) Блехмане (6). В «Именном списке безвозвратных потерь начальствующего и рядового
состава полка» и в «Приказе Главного управления кадров ВС СССР от 8 сентября
1947 г.» значится уроженец г. Прилуки, 1918 г/р., лейтенант, командир огневого взвода
140 гаубичного артиллерийского полка 10 стрелковой дивизии «имени Северного края»
(почётное наименование 20-х гг.). С 22 июня 1941 г. дивизия, в составе 8 армии Северо-Западного
фронта, принимала участие в приграничных сражениях в Прибалтике. В результате
упорных оборонительных боёв к 4 июля была фактически уничтожена, но сохранена как
боевая единица. Судьба взвода пока не известна. Оставшиеся в живых солдаты 140
полка были обращёны на доукомплектование другой части (7). В соответствии с документами
Блехман пропал без вести 3 июля. Об этом был извещен его отец в с. Паправское Петровского
района Черниговской обл. Славный боевой путь офицера длился меньше 2 недель.
Однако если Блехман был зачислен
в состав 10 дивизии раньше, чем началась Великая Отечественная война, то он мог
принять участие в Польском походе РККА (17.09 – 5.10.1939 г.). Он заключался в установлении
контроля над восточной Польшей (Западной Белоруссией и Украиной, районом г. Белосток).
Поход был реакцией СССР на начало Второй мировой войны и так же назывался «Освободительным
походом в Западную Украину и Белоруссию». В июне 1940 г. дивизия участвовала в другом
этапе расширения территории СССР (присоединении Литвы). В июне 1941 г. командный
пункт дивизии располагался в г. Плунге. Фронт боевых действий простирался вдоль
побережья Балтийского моря, на западе Литвы в Клайпедском
уезде (от мыса
Паланга до пос. Швекшны) (7).
То, что Блехман в июле 1941
р. был лейтенантом и командиром части, говорит о том, что он уже имел определённую
выслугу лет, т.е. был «кадровым» военным. За 1937-1941 гг. он мог окончить или завершать
одно из военных учебных заведений (срок обучения был 2-4 года). Служба в артиллерии
говорит о том, что это могло быть артиллерийское училище. Но и курсант мог попасть
на передовую. С началом войны из личного состава военных училищ, для отбытия на
фронт, формировались отдельный полки, бригады, батальоны. Однако учебные заведения
в полном составе на фронт не отправлялись (8). Вероятнее всего Блехман служил или
учился в Прибалтийском Военном округе, т.к. в первый день войны именно его базу
и войска преобразовали в Северо-Западный фронт (5, с. 164, 642). В июне-июле 1941
г. фронт сдерживал продвижение гитлеровской группы армий «Север» и часть сил группы
«Центр». Его 8 армия, отсеченная от главных сил, с боями отступила на север. Блехман
был среди тех, кто удержал подступы к одной из главных целей вражеского плана «Барбаросса»
– г. Ленинград.
Не смотря на разницу в написании
имени и отчества Пинхуса Иоселевича (Петра Иосифовича) Блехмана, вероятней
всего, речь идёт об одном и том же человеке. При занесении в списки личного состава
Красной армии его имя могли изменить (случайно или намеренно). Таким образом,
он уроженец г. Прилуки, 1918 г/р., выпускник городской еврейской средней школы №
5 (1937 г.) и артиллерийского училища служил в 10 стрелковой дивизии «имени Северного
края» Прибалтийского Военного округа. Участник расширения территории СССР: Польского
похода РККА (17.09 – 5.10.1939 г.) и присоединения Литвы (июнь 1940 г.). С 22 июня
1941 г. – участник приграничных сражений, обороны побережья Балтийского моря и
ленинградского направления. Лейтенант, командир огневого взвода 140 гаубичного артиллерийского
полка 10 стрелковой дивизии 8 армии Северо-Западного фронта пропал без вести / погиб
3 июля (или раньше). Возможно, прекрасная школьная допризывная подготовка (дисциплина
и физкультура – «отлично», хотя военное дело ввели только в 1939 г. (1)) и опыт
армейской службы, помогли офицеру перенести хотя бы часть испытаний фронтовых будней.
Без мужества и самопожертвования этого Солдата не было бы и Победы в 1945 г.
Судьба родственников Блехмана
не известна. Но т.к. с 24 сентября 1941 г. Черниговская обл. была полностью оккупирована
(11), то наверняка извещение о пропаже офицера было отослано в с. Паправское уже
после войны. Можно предположить, что его отец либо пережил оккупацию Украины или
жил где-то в эвакуации. Последние вести о сыне получил уже после войны, вернувшись
на родину.
Таким образом, при помощи
редких источников изучения истории Великой Отечественной войны (аттестаты о среднем
образовании солдат), можно предпринимать попытки дополнения накопленной на сегодняшний
день информации об участниках войны. Это касается, прежде всего, тех солдат и офицеров,
сведенья о которых минимальны.
Литература и источники:
1. Куцаева Т.А. Документы об окончании учебных заведений
– предметы музейного исследования / http://rusnauka.com/Page_ru.htm
/ Современные научные достижения - 2009 / История.
2. Копии аттестатов / Архив автора.
3. Освітяни Київщини – учасники ВВВ (1941-1945). – К.:
О.Ешке, 2005. – с. 3.
4. Куцаев А.А. Аттестат об окончании средней школы … (пример
А.И.Лахта) / http://rusnauka.com/Page_ru.htm
/ Стратегические
вопросы мировой науки - 2009 / История.
5. Советская Военная Энциклопедия. – М.: Воениздат, 1978.
– т. 5. – с. 343.
6. http://obd-memorial.ru/Memorial/Memorial.html
8. Сб. кратких исторических справок о формировании, дислокации
пехотных, артиллерийских и танковых боевых училищ. – ЦАМО РФ, 1989.
9. Німецько-фашистський окупаційний режим на Україні /
Зб. – К., 1963. – с. 444