К.п.н. Качалов Н.А.

Томский политехнический университет, Россия

СТРАТЕГИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА СОВРЕМЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО ВУЗА

Целенаправленная деятельность по интеграции университета в мировую систему высшего образования и по продвижению университета на мировой рынок образовательных услуг выдвинула на первый план задачи совершенствования организации и технологии обучения профессорско-преподавательского состава. Обучение иностранным языкам профессорско-преподавательского состава университета следует рассматривать как иноязычную подготовку преподавателей неязыковых кафедр в системе повышения квалификации и программу повышения квалификации для преподавателей-лингвистов университета.

Разработка наиболее эффективных способов и приемов обучения иностранным языкам профессорско-преподавательских кадров, отбор учебных материалов, языковых и речевых средств, создание специальной стратегии и программы, определение целей и задач потребовали, прежде всего, выдвижения принципов обучения, определения критериев отбора учебно-методических материалов, а также учёта специфики обучения взрослых иностранным языкам. Также отмечено, что повышение профессионально-методической и лингвистической компетенций преподавателей иностранных языков неязыковых вузов имеет особое значение и свои специфические особенности, связанные с их педагогической деятельностью. Эти особенности заключаются в том, что язык является, с одной стороны, целью и предметом овладения для преподавателя-лингвиста, а с другой – средством организации процесса общения. Это требует от него не только высокого уровня практического и теоретического владения языком, но и владения им на вариативно-адаптивном уровне в зависимости от конкретной педагогической ситуации, а также высоким уровнем технологии обучения этому языку преподавателей неязыковых специальностей.

В повышении коммуникативной и профессиональной компетенции преподавателей иностранных языков неязыковых вузов выделена следующая система целей:

1. Главной целью программы языковой подготовки преподавателей иностранных языков неязыковых вузов является совершенствование профессионально-методической и лингвистической компетенций, соответствующих международным стандартам.

2. В этой связи практическая цель состоит в адекватном владении языком как средством общения и обучения иностранному языку преподавателей-нелингвистов, аспирантов и студентов неязыковых вузов. Важным представляется формирование умений дальнейшего самообразования, обеспечения свободного, вариативного и нормативно правильного, функционально адекватного владения всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке, максимально приближенного к уровню образованного носителя языка в социально-бытовой, социокультурной, страноведческой, лингвострановедческой, культурной, общественно-политической, научно-профессиональной и других сферах общения.

В целях реализации программы языковой подготовки в Томском политехническом университете, повышения уровня преподавания иностранных языков в университете в целом и приведения его в соответствие с международными стандартами были созданы учебно-методические центры языковой подготовки, являющиеся учебно-методическим подразделением соответствующего института.

Учебно-методический языковой центр содействует реализации концепции языковой подготовки вуза и осуществляет сертифицирование уровня языковой подготовки по иностранным языкам. В задачи центра входит рациональное использование аудиторного фонда центра для организации и проведения практических занятий по иностранным языкам, создание ресурсного и сертификационного отделов, комплектование центра учебно-методической литературой, аудио-видео-кассетами, CD в соответствии с учебными планами и программой языковой подготовки.

Структура центра обеспечивает реализацию его целей и задач. Исходя из этого, центр располагает аудиторным фондом из 8-14 аудиторий, ресурсным и сертификационным отделами, комнатой для преподавателей, имеет в наличии места для самостоятельных индивидуальных занятий. Целью ресурсного отдела учебно-методического центра языковой подготовки является содействие реализации политики всеобщей языковой подготовки по иностранным языкам в университете.

Определены задачи ресурсного центра – обеспечение учебного процесса по иностранным языкам необходимыми учебно-методическими комплектами, аудио и видео средствами, обеспечение информационного обслуживания в соответствии с учебными планами по заявкам профессорско-преподавательского состава, студентов и слушателей курсов, копирование отдельных учебно-методических материалов для организации и проведения аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы студентов и слушателей согласно программе языковой подготовки.

Целью сертификационного отдела является сертифицирование уровня языковой подготовки по иностранным языкам в университете. Сертификационный отдел организует формирование учебных групп в зависимости от потребностей обучающихся в соответствии с выбранным сертификатом, поддержание связей с Британским советом, институтом имени Гете, Французской торговой палатой, установление новых контактов в плане выполнения работ по сертифицированию иноязычной подготовки, разработке пакета документов по сертифицированию уровня языковой подготовки слушателей.

В учебно-методическую работу центра входит разработка и реализация программ всех уровней обучения иностранным языкам в вузе, подготовка студентов и слушателей факультета повышения квалификации, имеющих достаточный уровень сформированности лингвистический компетенции, к сдаче экзаменов на международный сертификат.

К видам деятельности сертификационного центра относится организация и проведение учебных занятий, экзаменов и тестирования, в том числе и экстерната для слушателей, ориентированных на получение сертификата, Разработка учебно-методических материалов, обучающих программ и тестов для оценки всех уровней языковой подготовки слушателей, организация повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава университета, а также других заинтересованных учреждений, привлечение иностранных специалистов для реализации программ, целевая подготовка слушателей по иностранному языку для академических обменов и зарубежных стажировок, организация конференций по обмену опытом преподавания иностранных языков и сертифицирования уровня языковой подготовки, организация выставок, выставок-продаж учебно-методических комплектов.