Бонченков И.А.

Омский танковый инженерный институт

им. маршала Советского Союза П.К. Кошевого

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ

В ВЫСШЕМ ВОЕННОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ

Основной целью подготовки специалистов по специальности 653200 - Транспортные машины и транспортно-технологические комплексы является воспроизводство военных кадров для Российской армии.

Рассматривая структуру и содержание военно-профессиональной подготовки, обратимся к их определениям. Общенаучное понятие «структура» трактуется как совокупность устойчивых отношений и связей между элементами. Содержание образования понимается как система научных знаний, практических умений и навыков, мировоззренческих и нравственно-этических идей, которыми необходимо овладеть в процессе обучения.

В последние десятилетия в системе образования наметились изменения, направленные на совершенствование военно-профессиональной подготовки специалистов. С одной стороны, это обусловлено социально-политическими тенденциями, происходящими как в нашей стране, так и в мире, с другой стороны, эти явления объясняются повышением интереса общества к образованию и к военно-профессиональной подготовке в частности.

Это выражается в смене ориентиров системы образования, в направленности ее на гуманизацию и демократизацию. Россия активно входит в мировое образовательное пространство, изучает мировой опыт, накопленный в образовании. Поэтому военно-профессиональная подготовка в большей мере нуждается в переосмыслении предыдущего исторического опыта, в новых подходах к ее организации, кропотливому отбору содержания и др.

Совершенствование современной системы образования в России привело к тому, что у гражданина появилась возможность получить образование разного уровня в любой период жизни. Это обеспечивается построением системы непрерывного образования, которая разработана на основных принципах государственной политики в области образования, закрепленных Правительством РФ в законах «Об образовании» (1992) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996). Данные законы претерпевают изменения, в них вносятся поправки, дополнения, что обусловлено стремлением привести образовательное пространство в соответствие с общественными преобразованиями.

С введением в действие этих документов возникла ситуация, при которой человек может получить то образование, которое в данный момент времени ему доступно, соответствует его возможностям. Теперь выпускник общеобразовательного учебного заведения имеет выбор:

1) того уровня образования, который соответствует его способностям и возможностям;

2) последовательного прохождения всех уровней;

3) пройти некоторые из уровней образования на свое усмотрение.

Требования к уровню подготовки военных кадров таковы, что их подготовка не может осуществляться в учреждениях НПО. Высшее военно-профессиональное образование может быть получено на базе среднего (полного) общего или среднего профессионального образования по основным профессиональным образовательным программам, отвечающим требованиям, установленным Государственным образовательным стандартом; оно завершается итоговой аттестацией и выдачей выпускнику документа о высшем военно-профессиональном образовании.

За прошедшие годы система подготовки специалистов по специальности по специальности 653200 - Транспортные машины и транспортно-технологические комплексы активно развивалась. Большую роль в этом сыграло утверждение правительством РФ государственных образовательных стандартов (ГОС), совершенствование которых привело к появлению ГОС ВПО второго поколения.

ГОС ВПО предусматривает возможность получения образования при наличие документа государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

При этом продолжительность обучения должна составлять пять лет. Обучение в сокращенные сроки не допускается.

ГОС ВПО предполагает подготовку специалистов для выполнения следующих видов деятельности:

а) проектно-конструкторская;

б) производственно-технологическая;

в) организационно-управленческая;

г) научно-исследовательская;

д) в сфере ремонта и технического обслуживания.

Однако специфически военные функции офицера стандартом не предусматриваются. Это привело образовательные учреждения к тому, что потребовалось самостоятельно проектировать дополнения к ГОС ВПО для военной специальности «Техническое обеспечение подразделений и частей» со специализацией «Техническое обеспечение подразделений и частей ВДВ». Данный документ дополняет ГОС ВПО для указанной специальности. Это дает новый толчок для развития военно-профессиональной подготовки курсантов военных учебных заведениях.

В современных условиях большие права в формировании содержания образования представлены учебным заведениям. Они самостоятельно разрабатывают учебные планы и учебные программы, руководствуясь Государственным образовательным стандартом.

Результаты анализа ГОС ВПО и учебных планов позволили выделить следующие особенности гуманистической профессиональной подготовки военных инженеров:

1. Подготовка инженеров-офицеров через военно-профессиональную подготовку в вузах возможна, что показывает опыт подготовки военных кадров в РФ.

2. В общепрофессиональном, военно-профессиональном блоках и блоке дисциплин специализации наличие большого объема технических дисциплин связано с тем, что подготовка инженеров ориентирована на работу с машинами и механизмами. Однако работе с людьми должного внимания не уделяется.

3. Профессиональная подготовка по работе с солдатами и сержантами в рассмотренных документах в должном объеме не предусматривается, за исключением курса психологии и педагогики (отнесенных к общегуманитарному и социально-экономическому блоку дисциплин), что по-нашему мнению, затрудняет формирование гуманные отношений в Российской армии из-за несформированности профессиональных знаний и навыков в рассматриваемой области.

Итак, структура профессиональной подготовки военных инженеров находит отражение в моноуровневой системе профессионального образования, что предусматривается Законом РФ «Об образовании». Содержание всей профессиональной подготовки военных инженеров представлено государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, где раскрывается содержание гражданской специальности. Особенностью военных ВУЗов является то, что данный вид образовательных учреждений предусматривает при реализации права на образование освоение двух специальностей военной и гражданской. Однако содержание военно-профессиональной подготовки данным документом не предусматривается, поэтому военное ведомство разрабатывает квалификационные характеристики для военной подготовки самостоятельно.