.
«Педагогические науки»
подсекция № 2
Л. Л. Татаренко, М. Н. Рося
Донецкий государственный медицинский
университет
Повышение эффективности учебного процесса на стоматологическом факультете.
В настоящее время тестовый контроль нашел широкое применение и за рубежом и в вузах СНГ. Педагогическое тестирование обладает рядом важнейших преимуществ по сравнению с традиционными формами контроля. Тестовый контроль относиться к объективным методам. Тест включает в себя задание на выполнение профессиональной деятельности данного уровня обучения и эталон решения.
Тесты используются для:
- определения исходного уровня знаний ;
- текущего контроля;
- рубежного контроля;
- итоговый контроль;
Изучение разделов, которые входят в тестовые задачи, обязывает студентов систематически усваивать изучаемый материал на протяжении всего семестра, приучает к дисциплинированности и поэтапному изучению материала. Особенное значение при тестовом контроле знаний имеет логическая взаимосвязь с предыдущим тестовыми заданиями. Это предусматривает такой порядок их изучения, когда каждый последующий базируется на знаниях, полученных во время предыдущего. При таком разделении структуры занятий на тесты, можно сформировать у студентов
-
целостное восприятие, полное и качественное усвоение материала.
Решение задач базируется не только на теоретических знаниях лекционного и книжного материала, но и на опыте, приобретенном в ходе обследования и лечения больных. Следует отметить, что формирование клинического мышления является основной задачей обучения в медицинском вузе .
Подготовка будущего врача – стоматолога предусматривает организацию научно обоснованной системы контроля обучения, которая несет в себе основные функции: контроля в процессе обучения и контроля результатов обучения. В результате этого различают объективные и субъективные методы контроля. Степень освоения подготовки студента к выполнению врачебной деятельности можно оценить с помощью наборов тестов, однако, собрать информацию о пациенте, можно только в процессе курации конкретного пациента. Следовательно, такое сочетание контроля может обеспечить объективную информацию об усвоении всех видов профессиональной деятельности, и общая оценка качества подготовки составляется из среднеарифметических оценок, полученных от сбора информации о пациенте и решению комплексного тестированного задания.
Однако, одни тестовые задания не дают возможность оценить практические навыки. У студентов – стоматологов в первую очередь должны проверяться практические навыки: знание инструментария, умение выбрать стоматологический материал, который будет оптимальным в данном клиническом случае, а так же умение манипулировать в полости рта.
Применение тестовой системы занятий и умений на кафедрах стоматологического факультета значительно способствует повышению эффективности обучения, усилению ответственности студентов за учебный труд. Тестовая система оценки знаний и умений создает оптимальные условия в учебном процессе для повышения знаний и умений , активирует мысленную деятельность. Это позволяет определить место студента среди
других по усвоению материала и изучаемого предмета в целом. Внедрение тестовой системы на кафедрах стоматологического факультета, позволяет студентам не только получать прочные знания, умения и навыки по стоматологии но и становиться более целеустремленным, активными творческими личностями. Эта система оценки дает широкие возможности для получения максимальной эффективности знаний и умений студентов.
Литература.
1. Петрик Ю. С. , Порядин Г. В. , Афанасьев А. С. , Заутельнико Н. С. Использование технологии последовательного дифференцирующего тестирования для измерения обширности и качества знаний учащихся
// Медицинское образование ХХ| века. – Витебск , 2000.
2. Чепурняк О. Н., Татаренко Л. Л., Рося М. Н., Сюзяева Л. В., Гребенюк В. И. Тестовый контроль знаний – умений стоматологического факультета. – Вестник гигиены и эпидемиологии. – Т. 9. - № 1. – Донецк, 2005. – с.183-185.
.
Сведения об авторах:
Татаренко Лариса Леонидовна доц. кафедры терапевтической стоматологии
Донецкого государственного мед. университета.
Дом. адрес: г. Донецк -110, ул. Раздольная д. 9 кв. 45
Тел. 8050 9971449
Раб. тел. 8 062 311- 58 - 21
Рося Маргарита Николаевна ассистент кафедры терапевтической стоматологии Донецкого государственного мед. университета канд. мед. наук.
Раб. тел. 8 062 311- 58 - 21