Савицька Ольга,

студентка 6 курсу факультету фізико-математичної і технологічної освіти.

АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ЗА ДОМОГОЮ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ

Пізнавальна діяльність студентів підвищиться за рахунок впровадження, на лекційних заняттях з дисципліни «Робочі машини», демонстраційної наочності, шляхом розробки лекцій в програмному середовищі за допомогою одного з компонентів пакету Microsoft Office – MS Power Point.

Першим науковцем який підвів наукову базу під застосування наочності в навчальному процесі був Я. Каменський. Він висунув дидактичні принципи наочності, дав повне і глибоке теоретичне та практичне обґрунтування системного підходу до залучення різних органів людини під час сприйняття тієї чи іншої інформації [2]. Також Ж.-Ж. Руссо звертав увагу на те, що з використанням наочності в навчальному процесі у людини швидше розвиваються такі психічні процеси, як відчуття, сприйняття, уява, мислення.

Проблемою розробки теорії і практики створення й використання демонстраційної наочності в наш час займаються науковці В. Волинський, О. Гедвилло, В. Євдокимов, О. Ясько, С. Гуревич та інші.

Мета нашого наукового дослідження полягає в розробці та використанні демонстраційних педагогічних програмних засобів навчання та визначення особливостей їх впровадження під час проведення лекцій з дисципліни «Робочі машини».

Проблема використання комп’ютерної техніки на лекційних заняттях сприяє вирішенню таких завдань:

– розробка стратегії застосування комп’ютерної техніки на лекційних заняттях;

– розробка програмного забезпечення, що відповідає вимогам проведення лекцій з дисципліни «Робочі машини»;

– розробка методики застосування комп’ютерної техніки в процесі навчання студентів.

Комп’ютерну програму розроблено у редакторі презентацій Power Point, що входить до складу офісного пакету програм Місrosoff Оffiсе, тобто становить набір слайдів, які змінюють один одного, імітуючи при цьому безперервний цикл роботи програми. Тому для запуску запропонованої програми потрібна інсталяція на комп’ютері будь-якої версії редактора Pоwer Роіnt.

Розроблений програмний педагогічний засіб надає можливість студентові за короткий проміжок часу, ознайомитися з необхідним обсягом навчального ілюстрованого матеріалу з даного лекційного курсу, підвищує мотивацію до навчання, та дає більш продуктивно засвоїти теоретичні знання, які викладач повинен видати під час проведення заняття.

При створенні цієї програми враховувалися дидактичні вимоги до комп’ютерних програм, а також вимоги щодо оформлення, вибору та використання параметрів подання тексту, наведених у працях окремих дослідників [1].

Широке використання комп’ютерів та інших технічних нововведень у навчальний процес повинно привести до підвищення активності студента, його прагнення до саморозвитку та підвищення рівня професійної кваліфікації. Тому розроблений програмний педагогічний засіб на лекціях є надзвичайно ефективним і корисним.

ЛІТЕРАТУРА

1. Гуревич Р. С. Впровадження комп’ютерних технологій у навчально-виховний процес закладів освіти: Метод. реком: - Вінниця, 1999.

2. Коменский Я. А. Великая дидактика. Избр. пед. соч. – М. Учпедгиз, 1955. – с. 72.

3. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания (Опыт педагогической антропологии). М. – Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. – Т. 8. – с. 251.