Педагогические науки

Жунисова Ж. К., Жунисова Д. К.

Таразский государственный педагогический институт

Использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе

Бурное развитие средств телекоммуникации и информационных технологий, формирование мирового информационного пространства предъявляет новые требования к современному обществу и его важнейшего института — системы образования.

Одним из приоритетных направлений информатизации общества является процесс информатизации образования, который предполагает широкое использование информационных технологий обучения.

Информационные технологии не только облегчают доступ к информации и открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой обучающийся был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности.

Целью использования информационных технологий  в образовании является обеспечение всех участников учебного процесса достоверным, исчерпывающим и своевременным знанием целей, задач содержания, дидактических средств и методов, успешности обучения для достижения запланированного качества профессиональной подготовки и управления этим процессом со стороны преподавателя.

Процесс перехода от традиционного обучения к обучению на базе компьютерных технологий развивался в течение двух десятков лет. Развитие сети Интернет дала возможность пересылать необходимое количество данных из одного конца мира в другой, свободно общаться с другими пользователями сети в online режиме и размещать информацию на Интернет-сайтах, делая их доступными для всех желающих.

Электронное обучение сегодня - это учебный процесс, в котором используются интерактивные электронные средства доставки информации: компакт-диски; корпоративные сети; Internet.

Помимо решения своей первоочередной задачи - обучения на расстоянии посредством Интернет - e-Learning также является отличным дополнением очной формы обучения и может служить хорошим подспорьем для повышения качества и эффективности традиционного обучения.

ТарГПИ обеспечен материально-технической базой для применения информационных технологий. Безусловно, все преподаватели вуза, владеют навыками работы с интерактивными средствами обучения, умеют их применять. Считаем, что использование современных технологий на уроке способствует повышению качества знаний по предмету и познавательной мотивации, использование информационных средств облегчает самостоятельный поиск студентами ответов на возникающие вопросы.

Систематическое использование интерактивных методов обучения, требуют постоянного обновления содержания рабочих программ по дисциплине, и дают возможность вести эффективный поиск разнообразной информации, используя не только печатные источники, но и электронный ресурс, в частности, Интернет.

Безусловно, применение информационных технологий повышает интерес студентов к урокам, позволяет повысить плотность урока, опросить как можно больше обучающихся, поработать и со слабоуспевающими, и с сильными студентами.

Использование компьютера позволяет значительно экономить время, эффективно осуществлять контроль знаний, результаты объективны, повышается мотивация учения за счет новизны деятельности. Применение компьютера на уроке, позволило делать его более интересным, наглядным, динамичным. Проведение уроков с наглядной компьютерной демонстрацией помогает студентам лучше запомнить материал. Опыт по использованию информационных технологий формирует непрерывный познавательный

интерес у обучающихся.

Интерактивная доска реализует один из важнейших принципов обучения на уроках - наглядность; на ней можно размещать разноплановую информацию (карты, схемы, таблицы, иллюстрации , анимации).

Мультимедийная презентация делает урок достаточно насыщенным, и одновременно помогает развитию коммуникативных навыков у студентов, глубины их мышления.

Преподавателями ТарГПИ систематически разработываются электронные учебники по дисциплинам, большинство их владеют навыками работы в специальных программах : Activ-studio, Camtasia Studio, PPT. Также владеют навыками поиска информации на электронных мультимедийных носителях (справочниках, энциклопедиях, учебниках в сети Интернет). Систематически используются представление информации средствами презентационных технологий. При необходимости используют несложные приемы текстового редактирования. Преподавателями постоянно стимулируется работа студентов с компьютером, в специальных программах, нередко принимаются СРС в онлайн-режиме через скайп, imo, или просто по электронной почте.

Мы считаем, что активная роль информационных технологий в образовании состоит в том, что они не только выполняют функции инструментария, используемого для решения определенных педагогических задач, но и стимулируют развитие дидактики и методики, способствуют созданию новых форм обучения и образования.

Литература:

1. Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения. - Мн.: Белорусский Верасень. 2015г.

2.Соосар Н., Замковая Н. Интерактивные методы преподавания. Настольная книга преподавателя. - СПб. 2014г.