Виктория Стинская

Прикарпатский национальный

университет им. Василя Стефаника

РОЛЬ НАУЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ У СТАНОВЛЕНИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ МАТЕРИНСТВА И МЛАДЕНЧЕСТВА В РОССИИ В НАЧАЛЕ ХХ ст.

Проблема сохранения здоровья и социально-педагогической поддержки материнства и младенчества была и остается наиболее актуальной в мире, поскольку непосредственно связана с проблемой существования государства. Каждая страна имеет свою специфику относительно семейных норм и семейной политики. Значительный интерес для нашого исследования представляет историческая Россия, где в начале ХХ в. сформировалась государственная система социальной опеки и поддержки материнства и младенчества.

Цель статьи – проанализировать роль государственного научного института охраны материнства и младенчества им. В.П.Лебедевой у становлении социально-педагогической поддержки материнства и младенчества в России в начале ХХ в.

Как свидетельствует анализ научной литературы, проблемы в социальной сфере в дореволюционной России (высокая смертность детей раннего возраста (57,4%), высокий уровень заболеваемости женщин, низкая профилактическая работа в сфере охматмлада и др.) свидетельствовали об отсутствии государственной системы охраны и поддержки семьи [1, с. 22]. Так, до Октябрьской революции в России было незначительное число учреждений охматмлада. Первое заведение типа «Капля Молока» было организовано в 1893 г. И. Троицким под названием «Кабинет бесплатной выдачи обеззараженного коровьего молока при больнице «Общества первой помощи больным детям» [1, с. 29 – 30].

В 1906 р. Самарським земством был поднят вопрос об организации на летнее время молочных пунктов. Из-за недостатка средств ему не удалось осуществить своих намерений, но этот проэкт был реализован Саратовским земством, которое летом 1907 р. открыло 2 молочно-питательных пункта в с.с. Широкий Устул и Ново-Гривки. В общем к 1910 р. сеть «Капель Молока» значительно распространилась в разных городах – Самаре, С.- Петербурге, Таганроге и др., что свидетельствовало об их необходимости и значительности в системе социально-педагогической поддержки материнства и младенчества России.

Консультации в России возникли на несколько лет позже «Капель Молока» и в дореволюционный период существовали оба эти учреждения. Но после Октябрьской революции в программе государственной поддержки материнства и младенчества «Каплям Молока» уже не было отведено место самостоятельных заведений. По поводу этого А. Антонов писал: «Капли Молока» «…или умерли естественной смертью из-за отсутствия рессурсов от филантропических учреждений, которые были ликвидированы революцией, или превратились в то, чем в сущности они и должны быть – в молочные кухни при консультациях для грудных детей» [1, с. 30].

Как свидетельствует анализ научной литературы, с 1918 г. сеть учреждений по охране материнства и младенчества в РСФСР стала широко распространяться. Так, бывший Московский воспитательный дом был реорганизован в Дом охраны младенца и при нем открыты девятимесячные курсы сестер охраны материнства и младенчества. В дальнейшем детские отделения слились с Институтом акушерства. С 1923 г. специальная комиссия приступила к организации института в цельное научно-педагогическое учреждение, и 1925 г. был официально учрежден Государственный научный институт охраны материнства и младенчества. Бывшие курсы сестер при Доме охраны младенца и школа акушерок при Институте акушерства реорганизованы в Центральный медтехникум с 2 отделениями: сестер охраны материнства и младенчества и акушерок [2, с. 631].

Государственный научный институт охраны материнства и младенчества им. В.П.Лебедевой представлял собой обширное научно-медицинское учреждение, задачей котрого было не только изучение, но и разработка новых форм и методов массового оздоровления женщин и детей; изучение биологических и социальных вопросов, связанных с материнством; развитием, благополучием и отклонением от нормы детского и женского организма; с коллективным воспитанием детей и др. Кроме задач лечебно-профилактического и научно-исследовательского характера, институт развернул большую педагогическую работу по подготовке и переподготовке врачей, аспирантов и среднего медперсонала для обслуживания учреждений охматмлада на территории РСФСР. Осуществление этих задач проводилось семью кафедрами института: социальной гигиены; акушерства и женских болезней; физиологии, диэтетики и гигиены раннего детского возраста; педологии и практической педагогики; патологии раннего детского возраста; общей и экспериментальной патологии; физиологии и биохимии.

Центром, объединяющим все звенья сложной структуры института, являлась кафедра социальной гигиены, руководимая до конца 1930 г. В. Лебедевой. Помимо общих научно-исследовательских проблем здесь изучали формы стандартизации типовых учреждений охматмлада и проводилось общее руководство всеми педагогическими работами вуза [2, с. 631 – 634].

Кафедры института занимались разработкой следующих основных тем:

1. Организация охраны материнства и младенчества в промышленных городах.

2. Социально-бытовые условия материнства и воспитание ребенка, их последствия в старой деревне, рабочей семье и колхозе.

3. Врожденная слабость как главный фактор смертности в раннем возрасте, профилактика и борьба с нею.

4. Рахит, его распространение, течение и профилактика в современном городе, в старой деревне и колхозе.

5. Протекание беременности.

6. Материнская смертность и борьба с нею.

7. Лактационная способность женщины (связь с детской смертностью, с производственной работой женщины, профвредностями, социальными болезнями и др.) [3, с. 396 – 397].

«Все эти темы являються в настоящее время, – писал Я. Гроссман, – более чем актуальными, теснейшим образом увязываясь с практической установкой в работе по охране материнства и младенчества» [3, с. 397].

Таким образом, актуальность и жизненность проблем поддержки и охраны материнства и младенчества в РСФСР способствовало научной и практической разработке путей их решения. Наиболее успешно они прорабатывались научным институтом охраны материнства и младенчества им. В.П.Лебедевой, который помимо общих научно-исследовательских вопросов охматмлада занимался и социально-педагогическими.

ЛИТЕРАТУРА

1. Антонов А. Из прошлого «Капель Молока» /А.А.Антонов [Сборник работ по охране материнства и младенчества, посвященный 25-тилетию Одесской «Капли Молока»]. – Одесса : Издание инспектуры охраны материнства и детства, 1927. – С.25 – 30.

2. Гзыло В. Государственный научный институт охраны материнства и младенчества Наркомздрава им. В.П.Лебедевой /В. Гзыло // Журнал по изучению раннего детского возраста. – М., 1930. – Т. Х. – № 11 – 12. – С. 630 – 634.

3. Гроссман Я. Ближайшие перспективы научно-исследовательской и педагогической работы государственного научного института охраны материнства и младенчества им. В.П.Лебедевой /Я.Л.Гроссман // Журнал по изучению раннего детского возраста. – М., 1930. – Т. Х. – № 3 – 4. – С. 395 – 397.

Ведомости об авторе:

Стинская Виктория Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики им. Б. Ступарыка Прикарпатского национального университета им. В. Стефаника.

Домашний адресс:

76000

г. Ивано-Франковск,

ул. Млинарская, 50, кв. 29,

Украина

д.т. (803422) 4-78-70

моб. 8-095-682-78-58

E-mail: svt9@ukr.net