Педагогические науки/4.Стратегические

направления реформирования системы образования

Полищук Г.А.,

соискатель МГГУ им.М.А.Шолохова

Повышение квалификации педагогов по вопросам развития творчества младших школьников

Программа психолого-педагогической поддержки развития творчества учащихся начальной школы определила направления и мероприятия её реализации. В основе программы лежит принцип непрерывного обновления, позволяющий гибко и в опережающем режиме реагировать на запросы детей и родителей, а также тренды развития общества. Концептуальный подход к работе педагогов по проблеме развития творчества детей младшего школьного возраста представлен на рис.2.

Выполнение основных мероприятий программы способствовало научно-практическому решению вопросов развития творчества ребёнка, повышению профессиональной компетентности учителя, становлению школы на принципах гуманизации и интеграции образования, реализации деятельностного подхода и др. В процессе реализации Программы были решены вопросы формирования интегрированных представлений обучающихся об окружающем мире, их экологическая культура, интегрированный подход к здоровому образу жизни, формирование профессионализма учителя и др., что позволило говорить о творческой личности младшего школьника как субъекта творческих социальных отношений и продуктивной творческой деятельности. Основные направления и мероприятия Программы имеют определенные положительные результаты, полученные в процессе реализации программы в 1-4 классах «Развитие творчества младших школьников».

Подготовка педагогов к деятельности по развитию творчества младших школьников в социокультурной среде современной школы предусматривает интерактивные формы обучения с учетом имеющегося опыта.

Коррекция профессиональных деформаций, обучение навыкам эффективного консультирования наиболее качественно были реализованы в

процессе тренингов и кейс-семинаров. Игровая реконструкция реальных ситуаций позволила участникам посмотреть на себя глазами других людей, отрефлексировать слабые стороны профессиональной деятельности и убедиться в значимости творческого взаимодействия. Ценность такого подхода к повышению квалификации педагогов, заключается в их адекватности динамике современного общества, где знания, быстро устаревая, требуют постоянного обновления и преобразования.

Интерактивный характер обучения, небольшие временные и материальные затраты, возможность приобретения концентрированных знаний в объёме, достаточном для разрешения проблем составляют ядро конкурентных преимуществ программы подготовки педагогов к развитию творчества младших школьников.

Рис.2.Концептуальное решение организации внутришкольной деятельности по решению проблемы развития творчества младших школьников