Педагогические науки /5.Современные методы преподавания

Николаева В.А.

ГОУОСО школа №10, г. Санкт-Петербург, Россия

Повышаем эффективность обучения математике в школе

Современная жизнь уже немыслима без современных смартфонов планшетов, ноутбуков. Каждое из этих устройств имеет доступ к сети Интернет. Все это можно и нужно эффективно использовать для образовательных целей в том числе.

Итак, представим себе, что Вы задали классу домашнее задание, но несколько учеников не присутствовали на уроке в силу разных причин. Если тему урока и домашнее задание, а в идеале и опорный конспект со всеми необходимыми формулами и примерами их использования, Вы разместите на своем сайте, в группе одной из социальных сетей или на специализированном портале, то все отсутствовавшие ученики легко получат необходимый минимум знаний и не смогу придумать тысячу причин, по которым им было не выполнить домашнее задание.

Учитывая тот факт, что урок идет всего 40-45 минут, а успеть хочется как можно больше, то, на мой взгляд, вообще нецелесообразно тратить время на озвучивание домашнего задания (в большинстве случаев), если можно разослать его по электронной почте или разместить на сайте.

Кроме того, очень удобно пользоваться электронной почтой либо чатом одной из социальных сетей, либо форумом на своем сайте для того чтобы оперативно получать выполненные домашние задания и комментировать допущенные учеником ошибки. Разумеется, все это требует времени, но есть ситуации, в которых без этого трудно обойтись. Я имею ввиду, например, учеников, которые крайне не уверены в своих силах, либо имеют колоссальные пробелы в знаниях и им требуется особенно внимательное сопровождение, отсутствие которого может привезти к тяжелым последствиям.

Сегодня многое можно найти в сети Интернет, в том числе и электронные версии учебников. Кроме того, можно дома фотографировать нужные параграфы для того, чтобы не нести в школу тяжелую сумку, а прийти только с одним планшетом и тетрадями. Для этого, ученик должен знать, что мы будем изучать на следующем уроке, поэтому необходим анонс следующего занятия.

Разумеется, невозможно самому сделать абсолютно все, поэтому нужно грамотно направлять учащихся на полезные образовательные ресурсы, способные помочь разобраться с теми или иными темами. В сети сейчас размещено огромное множество весьма полезных видео-уроков, презентаций и т.д.

Хотелось бы сказать несколько слов о том, как заинтересовать учащихся, которые не считает математику как таковую увлекательной наукой, используя современные приложения (например, Instagram).

Можно задать на каникулы вот такое вот задание: в любом приложении или социальной сети создайте фото-альбом под названием «Математика вокруг нас» или «Я и математика» Дети с удовольствием подключают свое воображение, и в результате создаются очень интересные альбомы. У каждого получится что-то свое: кто-то запечатлеет параллельность картофельных межей, кто-то пчелиные соты правильной шестиугольной формы, кто-то ценники со скидкой 20%. А потом можно устроить выставку фото-работ, конкурс на лучшее фото и многое другое. Учитывая современные приложения для смартфонов и наличие цифровых фотоаппаратов это задание станет для учащихся приятным развлечением, а не утомительным домашним заданием, но ведь подсознательно, они все время будут искать связь реальной жизни с математикой!

Так получилось, что до этого момента мы с Вами вели разговор о том, как можно использовать современные достижения науки и техники для повышения эффективности обучения, но я не могу не сказать несколько слов о том, что еще мы можем сделать, если будем ориентироваться на то, что каждый ученик прежде всего личность. Хотим мы этого или нет, но у каждого свои интересы и потребности, а значит, учитывая их, мы можем добиться большего. Так например, если человек склонен к гуманитарным предметам, он может писать замечательные стихотворения. Пусть пишет, предложите ему математическую тему. Пусть отразит формулировку теоремы, или определение, или алгоритм в стихах. Его труд не пропадет даром, ведь полученный продукт творчества поможет другим детям лучше запоминать материал. А может быть, Ваш ученик будущий журналист и вести журналистские расследования – его страсть, пусть пишет статью на тему: «Кто же на самом деле автор теоремы Пифагора?» или возьмет интервью у тех, кто лучше разбирается в математике (ученые, учителя, отличники) и напишет статью «Что для Вас математика». Есть дети, которые мечтают стать врачами, они активно изучают химию и биологию, штудирует разные области этих наук и встречают там применение математических методов, устройте круглый стол или научную конференцию, пусть Ваши ученики расскажут друг другу как одна и та же задача решается в химии и математике, или какие математические понятия и формулы используются в физике. Это традиционное использование межпредметных связей с выходом на метапредметность, если взять поглубже.

Итак, в борьбе за повышение эффективности обучения математике в школе многие средства хороши. Под средствами я имею ввиду как современные образовательные и педагогические технологии, так и современные средства ИКТ.