Афанасьев Павел Васильевич

Северо-Казахстанский Государственный Университет

им. М. Козыбаева

О кризисе нравственности и доверия

Не нами придумана мудрость о том, что о степени нравственности общества можно судить по его отношению к старикам и детям. В своей жизни мне каждодневно приходится сталкиваться с примерами равнодушия и черствости окружающих к людям старшего возраста и к проблемам молодого поколения. Что уж говорить о «старых и малых», если мы в большинстве своем и друг друга-то не замечаем, стараемся как можно быстрее пробежать мимо, и опасаемся момента, когда нас кто-то вдруг попросит о помощи или участии.

Хочу рассказать о нескольких таких историях, имевших в городе Петропавловске некоторый общественный резонанс и вызвавших у меня возмущение до всей глубины души.

В одной из центральных элитных школ нашего города ученики одного из средних классов дружно поздравили свою любимую учительницу – классного руководителя – с ее днем рождения. Преподнесли ей в подарок букет цветов и шоколад. Все шло как всегда: обычный учебный день. По завершении смены одна из девочек – учениц класса осталась дежурить, а после ее ухода учительница обнаружила, что… шоколад пропал.

На следующий день молодая «классная дама» решила проявить свой педагогический талант, вспомнив недаром просиженные 4 года в университете, и устроила на уроке воспитательный момент, рассказав об этом происшествии детям как о великом ЧП. Виновнице происшествия был устроен небольшой разнос. Ее подняли с места и спросили объяснение «по факту», как принято говорить в правоохранительных органах.

А потом произошло самое интересное, убившее, что называется, меня наповал. Учительница, обремененная, надо думать, новейшими учениями педагогов-новаторов, предложила детям… методом голосования решить, виновна ли данная девочка в краже шоколадки, и верит ли класс в то, что она вообще могла совершить такое хищение.

Как вы думаете, что решили дети? Конечно же, виновна. Детский максимализм, детские коллективы и стадное чувство жестоки и беспощадны. Тем более, когда их так активно подогревают, без конца подбрасывая хворост в костер юношеских страстей. Учительница на уроке несколько раз возвращалась к обсуждению этой истории, перемежая свои оргвыводы изложением нового учебного материала. На бедную девочку на переменах все стали показывать пальцем.

Мама школьницы, не смирившись с ее публичным унижением и досконально зная честный характер своего ребенка, подтверждением чему явились слезы и вечерняя истерика дочери, на следующий день пошла в школу для выяснения истинной картины и торжества справедливости. «Разбор полетов» проходил в кабинете директора. Не желая вникать в суть дела и пачкать служебный мундир, директор (тоже женщина и мать), решила «раздать всем сестрам по серьгам», нагнав острастки и на ребенка, и на классного руководителя. Ребенок, мол, непутевый, учительница – молодая и неопытная, а вам, мамочка, следует тоже активнее приглядывать за дочерью, вовремя обращать внимание на ее шалости.

Где высокий дух, где стремления, где пытливый ум и знание характеров, умение разбираться в детской психологии? «Сам дурак» - ведущий принцип сегодняшнего любого чиновника, в которого превращаются и некоторые директора школ, что видно из данного поучительного случая. Окончательную же ясность в данную ситуацию внесла техничка школы, видевшая, что, когда девочка выходила из класса с ведром за водой, в класс входил одетый посторонний подросток, находившийся там некоторое время и выбежавший обратно по настойчивому требованию уборщицы.

Но только детям объяснить это было уже трудно, и, несмотря на огласку всех подробностей случившегося, они еще долго продолжали тыкать в девочку пальцем. Снизилась ее успеваемость, и ребенок хотел бросить школу, настаивая на переводе в другое учебное заведение.

Больше всего меня удивило другое. Во-первых, зная силу детского соблазна, учитель сама вольно или невольно могла спровоцировать несовершеннолетнего человека на кражу сладостей. Зачем же было нужно создавать вообще такую, хотя бы и теоретическую, возможность, допускать стечение всех условий для совершения проступка? Ну, спрячь ты, пожалуйста, подарок со стола подальше, в сумочку, и не вводи во искушение детей! Во-вторых, даже если кража обнаружена, совестливый педагог из-за шоколадки не должен бы был поднимать скандал: ведь это же дети, а шоколадка – не корова, и пусть бы она пошла на пользу маленькому сорванцу. Так нет же, мы проявляем рвение и нравоучения подчас там, где от них иногда нужно отказаться.

В этой же школе произошел и другой вопиющий случай, позволяющий мне сделать вывод, что там не все в порядке, а учительский коллектив в ней не вполне здоров. Один пожилой человек, надо думать, - дедушка, пришел забирать своего внука после занятий. На аксакале был надет пиджак с орденами и медалями. Но дети есть дети. Они расшалились так, что ветеран, вспомнив войну, стал ругать их «фрицами и фашистами», обкладывая со всех сторон отборной нецензурщиной. Перенеся в жизни не один инфаркт, пожилой человек расхорохорился до помрачения рассудка, багровел и надувался на глазах. От своего запала ему самому же вскоре и стало плохо. А рядом, как бы невзначай, стоял педагог-мужчина, который… постеснялся сделать взрослому и, как позднее выяснилось, не вполне трезвому человеку замечание и осадить грубияна.

А говорят, что ложная скромность портит, и что детей надо воспитывать на своих собственных примерах. А в этой истории кого из двух данных людей можно выбрать в качестве примера? По-моему, ни первого, и ни второго. А второго – даже тем более. Равнодушно смотреть, как изгаляются над детьми, может себе позволить только человек с чересчур толстой кожей и крепкими нервами, по большому счету равнодушный к окружающим. А таким не место в школе, создающейся на принципах доверия и сотрудничества.

Третий случай я решил привести из совершенно другого среза общества. Наше отношение к одиноким пожилым людям сегодня можно назвать одним словом – «никакое». Мы их просто не замечаем или делаем вид, что таких нет.

В прошлом году общественность Петропавловска потеряла несколько пожилых людей, которых принято называть творческими, составляющих совесть любого общества, основу его духовности. Они ушли из жизни трагически: кто-то окончил жизнь самоубийством, кто-то тихо умер в больнице после сложной операции, а двоих из них обнаружили соседи… по запаху. Забытые всеми, они пролежали в своих «клетушках» – квартирах по нескольку дней. А когда-то их произведениями зачитывались! У них были поклонники. Сегодня же хоронить их было некому и не на что. Деньги скребли по всем возможным сусекам. А уж последние их пристанища на земле выглядят очень и очень скромно.

Возможно, нам стоит подумать над тем, чтобы не просто наше городское кладбище имело отдельный сектор для захоронения почетных граждан, но еще и при их жизни создать им подобающие условия, организовав приют или специальный Дом творчества (по примеру российских загородных пансионов союзов литераторов, писателей, журналистов).

Вот такие невеселые мысли хотелось мне высказать вслух как тему для обсуждения в конце учебного года – самого благостного времени для совершения добрых поступков и начала новых полезных дел.