Одним из важных условий социального прогресса является наличие
достаточного уровня психологической культуры на уровне общества в целом,
этноса, группы людей и отдельной личности.
В качестве фундамента психологизации общества лежит развитие
научно-практических основ психологического сопровождения различных социальных
групп. В этом направлении в Республике Казахстан работают несколько научно-исследовательских и
научно-практических институтов:
Ø НИИ Психологии при КазНПУ имени Абая
(г.Алматы), который осуществляет научно-исследовательскую и практическую
деятельность;
Ø Евразийский институт практической
психологии и психотерапии (ЕИППП, г Астана), который создает специализированны
программы по практической психологии и психотерапии;
Ø Институт социализации личности Казахской
академии образования имени И.Алтынсарина, который проводит психолого-педагогические
исследования процессов личностного развития и становления;
Ø Республиканский научно-практический центр психиатрии, психотерапии
и психологии Минздрава РК, осуществляющий научные разработки и практическую
помощь лицам с нарушениями психического здоровья.
Приоритетным направлением в современных условиях является разработка
научных основ психологической поддержки с учетом региональных,
этнокультурных и социально-экономических факторов.
Под психологической культурой личности
принято понимать психологическую образованность человека и умение
использовать некий минимум психологических знаний в повседневной жизни.
Психологическая культура является интегративным показателем успешности
деятельности, развития коммуникативных
умений и отношения к себе, эффективной организации деятельности – трудовой,
интеллектуальной, учебной, творческой и
др.
Психологическая культура непосредственно связана с самосознанием
личности: адекватная позитивная самооценка
и уровень притязаний позволяет осознать свои
потенциальные возможности, цели, желания, определить пути и средства их достижения, что служит основой саморегуляции и самоактуализации.
Причем здесь не может быть никаких
возрастных ограничений: личностное развитие и социализация продолжается на
протяжении всей жизни человека.
Личность начинает формироваться
в раннем детстве и важным является поддержание в ребенке свойственной
ему открытости миру, интуитивного мышления, способности к творчеству,
конгруэнтности (соответствие внутренних переживаний и мыслей внешним
проявлениям в поведении, речи, поступках). Одним из базовых положений
психологической культуры является признание уникальности, сложности,
неповторимости, ценности человека, пусть еще и маленького, как такового и его
жизни. Все это возможно лишь при ощущении ребенком психологической
защищенности, безусловной любви, уважении к чувствам, переживаниям, интересам,
что, в свою очередь, обусловлено психологической грамотностью родителей и всей
семьи.
Придя в школу, ребенок зачастую страдает либо от психологической
безграмотности отдельных учителей, либо
от их невозможности понять и принять
ребенка из-за того, что многие из учителей
страдают синдромом психологического выгорания и сами нуждаются в
психологической помощи.
В отношении молодежи психологическая
культура общества должна проявляться
вниманием к проблемам молодежи, пониманием их запросов и бережным
отношением к каждому из них как к уникальной личности, имеющей право на
самовыражение и самоутверждение разными
приемлемыми способами.
В период трудовой активности основным показателем, сущностью
психологической культуры личности является устойчивая тенденция к личностному
росту, к саморазвитию. В новых социально-экономических реалиях важной
составляющей психологической культуры становится владение навыками
самопрезентации: ухоженность, опрятность,
манеры поведения, развитые
коммуникативные навыки дают возможность
человеку войти в более престижную социальную среду. Интеллигентность
рассматривается как высшая форма
психологической культуры, предполагающая гуманизм, патриотизм, толерантность,
развитое чувство справедливости, честность, уважение к людям.
Психологическая культура пожилых
людей предполагает демонстрацию на
своем жизненном примере полноты жизнедеятельности, философского отношения к
жизни и смерти.
Психологическая культура является одной из составляющих сторон общей
культуры общества и человека. Уровень ее определяется, помимо других факторов,
отношением к психологам и психологической помощи. В мировом же
сообществе об уровне цивилизованности
страны судят по количеству
профессиональных психологов (чаще консультантов-психоаналитиков), приходящихся
на определенное количество населения.
Таким образом, несмотря на определенные позитивные сдвиги в формировании
психологической культуры казахстанского общества, остается ряд проблем,
касающихся пропаганды психологических знаний, внедрения научных
разработок, создания системы
психологической помощи населению (психологической поддержки, сопровождения,
обеспечения различных сфер социальной жизни), профессиональной компетентности
психологов, правовой регламентации
деятельности и т.д.