Педагогические науки / 5. Современные методы преподавания

Рудевский А.О.

Инновационный Евразийский Университет, Республика Казахстан

Ресурсы сети ИНТЕРНЕТ КАК ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В связи со становлением новой системы образования в Республике Казахстан, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство, возникла потребность в разработках более эффективных методов усвоения иностранных языков, в частности одного из ведущих языков мира - английского языка.

В данной статье рассматривается перспективы внедрения и применения Интернет-ресурсов в условиях средних общеобразовательных школ Казахстана.

Дидактические проблемы применения Интернет - ресурсов нашли отражение в работах таких учёных как Е.С. Полат, М.Н. Евстигнеев, П.В. Сысоев, А.Б. Нурова, А.Е. Кодасова, Е.В Сычаева и т.д.

Анализ богатого опыта учителей, представленных на страницах журналов «ИЯШ», «Методика обучения иностранному языку» и образовательных Интернет-форумах, показывает, что в настоящее время большая часть педагогов в той или иной мере пользуются ресурсами Интернета в процессе обучения английскому языку.

Проблема внедрения и рационального использования возможностей Интернет - ресурсов начала обсуждаться в странах Западной Европы и США ещё в 90-ые годы XX-го столетия, позднее, публикации подобного рода стали обсуждаться также и в Казахстане, и остаётся на сегодняшний день одной из актуальных проблем современного отечественного образования.

На сегодняшний день по данным МОН РК с 2007 по 2012 г.г. численность учащихся общеобразовательных школ в расчете на 1 компьютер уменьшилось более чем в 2 раза, а доля школ, обеспеченных учебными кабинетами иностранного языка, в процентном соотношении приблизилось к 60 % от их общего числа.

В условиях повсеместной компьютеризации, и подключением всех школ к всемирной информационной паутине - сети Интернет, полагаться только на один школьный учебник английского языка стало уже нерациональным.

У школьников теперь появилась возможность, к примеру выполняя классные работы, непосредственно на отобранных учителем сайтах, таких как:

http://www.cambridge.org/other_files/Flash_apps/inuse/EVUElementaryTest/EVUElementaryIndex.htm, http://www.languagelink.ru/services/english/onlinetest/main.html, www.study.ru и www.englishlearner.com найти более подробную, доступную для их понимания информацию, и выполнить ряд разноуровневых упражнении. Также, для рационального использовании времени на уроке, ученики могут всегда обращаться к различным он-лайн словарям.

Очень эффективной для восприятия наглядностью являются размещённые в Интернете видеоуроки английского языка, которые ведут сами носители языка. Кроме того, школьники теперь могут принимать участие в школьных он-лайн Олимпиадах (http://cdo.kz/ и http://www.macmillan.ru/eg/), что в 5-10 лет назад представляло собой определённую трудность. Очень практична и удобна в пользовании только внедряемое на уроках английского языка новшество как интерактивная доска, дающая возможность использовать на уроке задания, несущие характер парной или групповой работы, что безусловно положительно отразится на развитии навыков коммуникации, обучения в сотрудничестве и предотвратит эффект замкнутости, когда обучающиеся работает только за одним компьютером.

Таким образом, рациональное применение ресурсов Интернет в учебно-воспитательном процессе позволяет значительно сэкономить время педагога, повысит темп и плотность занятия английского языка. И их дальнейшее внедрение призвано дать в школах новый качественный стимул для применения и дальнейшего усовершенствования новых методик, и также дать новый подход к самому процессу преподавания английского языка в школе.