Педагогические науки/ 2.Проблемы подготовки специалистов.

К.соц.н. Алексеев С.А.

Казанский национальный исследовательский технологический университет, Россия

Образовательные программы в области индустрии наносистем: компетенции в организационно-управленческой деятельности

Особенности образования в области индустрии наносистем заключаются, прежде всего, в том, что оно основано:

1) на актуальных достижениях современной науки, состоящих в выявлении новых свойств конденсированного вещества при переходе к наноразмерным формам;

2) на обязательном освоении в процессе обучения широкого спектра фундаментальных естественных наук (физика, химия, молекулярная биология и т.д.);

3) на создании условий для готовности применить полученные знания на практике – в производстве различного рода устройств на основе наноматериалов и наносистем.

Целью образовательных программ в области индустрии наносистем является подготовка специалистов, область профессиональной деятельности которых включает исследование, разработку, маркетинг технологий получения и производство наноустройств, функциональных, конструкционных, композитных наноматериалов, нанобиоматериалов и продукции на их основе.

Основные задачи образовательных программ в области индустрии наносистем состоят в том, что в процессе освоения программы должны быть сформированы знания о фундаментальных физико-химических основах нанотехнологий, в достаточной степени развиты навыки научно-исследовательской работы, умения находить креативные подходы к решению нестандартных технологических задач. Только в таком сочетании может быть обеспечена адаптация выпускников к узкоспециализированным направлениям практической деятельности.

Некоторые из магистерских образовательных программ носят сегодня междисциплинарный инженерно-экономический характер, что позволяет выпускникам наряду с инженерной деятельностью создавать и успешно руководить предприятиями, выпускающими инновационную продукцию.

Это делает актуальным задачи формирования у выпускников программ формирования компетенций в организационно-управленческой деятельности.

Анализ государственных образовательных стандартов магистерских программ, близких по своей направленности к индустрии наносистем позволяет выделить общий набор таких компетенций, владение которых необходимо для специалиста в области индустрии наносистем:

• способность и готовность организовать работу научно-производственного коллектива для решения профессиональных задач в области разработки и создания продукции в области нанотехнологии с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты, владение навыками принятия оптимальных решений в условиях спектра мнений и оценки их последствий, способность определения порядка выполнения работ;

• способность к разработке, внедрению, совершенствованию и адаптации системы менеджмента качества в соответствии с требованиями российских и международных стандартов качества;

• способность и готовность применять знания, умения и навыки менеджмента высокотехнологичного инновационного бизнеса, в том числе малого, в профессиональной деятельности;

• способность и готовность участвовать в поддержании единого информационного пространство планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции в области индустрии наносистем;

• способность к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнес-планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции;

• способностью проводить обучение производственного и обслуживающего персонала;

• готовность и способность разрабатывать эффективные планы и программы инновационной деятельности, научно-исследовательских работ, работ по совершенствованию, модернизации, унификации выпускаемой продукции и производственных технологий, освоению новой продукции и технологий, управлять ходом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой технической документацией, материалами, оборудованием.

• способность и готовность организовывать производство, метрологическое обеспечение технологического процесса, использовать типовые и разрабатываемые методы контроля качества и сертификации изделий в области индустрии наносистем;

• готовность участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта, составлению технико-экономической документации;

Публикация подготовлена в рамках Государственного задания Министерства образования и науки Российской Федерации (темы 6.3213.2011 и 6.3162.2011).