Право/ 1. История государства и права

Шипачев А.В.

Юго-Западный государственный университет, Россия

К вопросу о системе образовательных учреждений Курской губернии на рубеже ХХ века

На фоне проведения либеральных реформ в 60-70-х гг. XIX века в России Курская губерния столкнулась с острой нехваткой специалистов по техническому профилю, в связи с чем импульс к развитию получили технические учебные заведения. Примечательно, что это в значительной мере произошло по инициативе местного самоуправления и представителей бизнеса, самостоятельно основавших учебные заведения по подготовке требующихся специалистов.

Так, в 1895 году Курское благотворительное общество при доме трудолюбия и работных домах начало открывать различные учебные художественно-промышленные и ремесленные мастерские, являющиеся по сути низшими учебными заведениями. Объективной причиной для этого стала потребность развивающегося городского хозяйства в типографских, переплетных и столярных работниках, находившихся в помещении благотворительного общества. Мастерские финансировались из его средств и средств Курского городского общественного управления. Так, столярные и переплетные мастерские не нуждались в больших финансовых вложениях (1950 руб.). В то же время, на организацию типографии для обучения ремеслу было потрачено 10000 рублей по причине привлечения новых технологий и оборудования.

Длительность обучения в этих образовательных учреждениях была четырехлетней. На учебу в типографию брали только юношей в возрасте от 11 до 16 лет, в переплетную мастерскую - 13-14-летних, в столярную - 14-18-летних. По свидетельству И.Г. Климова, в 1909 году во всех трех мастерских проходило обучение 20 человек, а за 14 лет существования обучение в мастерских прошли 100 человек [1].

В свою очередь, в городе Тиме в 1903 году была открыта низшая ремесленная школа, готовившая специалистов по столярно-токарному и слесарно-кузнечному делу. Она содержалось на средства государства (3285 руб. в год) и земства (1585 руб. в год), а также частично на деньги, вырученные от продажи изделий училища (на 700 руб. в год). За школой числилось собственное здание с двумя оборудованными мастерскими, оцененные в 4200 руб. 27 коп. Выпускники школы получали звание подмастерья, а отработав три года - звание мастера.

В начале XX века, в частности в 1903 году, в ряде уездных центров Курской губернии были открыты и прочие учебные заведения. Так, на деньги губернского и Суджанского земства в г. Судже была организована школа ткачества, развивавшая традиции Суджанского уезда по производству ковровых изделий и кушаков, известных по всей Европейской России. На это дело Главное управление землеустройства и земледелия выделило 360 рублей, губернское земство – 375 рублей, Суджанское - 450 рублей, пожертвований было собрано 129 рублей 95 копеек, что позволило организовать и наладить обучение. Длительность обучения в школе составляла 2 года. К 1 января 1910 году в школе училось 11 учениц. За все время работы школы-мастерской ее выпускниками стали 22 девушки.

Аналогичным учебным заведением была Курская ремесленная учебная мастерская, возникшая в 1907 в городе в результате усилий Курского городского общественного управления и относящаяся к ведомству Министерства торговли и промышленности.

По ее уставу, утвержденному Министром торговли и промышленности 20 июня 1907 г., мастерская готовила работников для сельского хозяйства «опытных в уходе за земледельческими машинами и орудиями, в их ремонте и изготовлении несложных частей указанных машин, а также других предметов сельскохозяйственного обихода, для производства которых требуется знания плотнично-столярного и кузнечно-слесарного ремесел» [2].

Традиционная аграрная направленность Курской губернии стимулировала формирование и развитие низшей технико-промышленной школы, обеспечивающей качественный подъем кадрового потенциала растущего малого и среднего агропромышленного производства, торговой сферы и строительства.

Во второй половине XIX века в связи с развитием сельского хозяйства возрос интерес к профильному образованию. После отмены крепостного права в 1861 г. сильно изменились условия хозяйствования на селе. Требовалось все больше специалистов по сельскому хозяйству, причем из числа наиболее способных учеников, имевших склонность к агрономии.

Все это обусловило создание в Курской губернии профессиональных сельскохозяйственных учебных заведений. Примером стала открытая в августе 1896 года Корочанская школа садовых рабочих, являющаяся наиболее типичным низшим сельскохозяйственным учебным заведением Курской губернии. В основу ее открытия легла потребность в сельхозрабочих для обслуживания яблоневых садов в Короче. Школа финансировалась Главным управлением землеустройства и земледелия и Курским губернским земством. Единовременно в ней обучались примерно 28 учеников, что обеспечивалось субсидией Главного управления землеустройства и земледелия в размере 950 рублей в год и Курского губернского земства - 2270 рублей. При этом Главное управление землеустройства и земледелия выделяло средства на оплату услуг директора школы в размере 900 рублей в год и корзиночному мастеру - 100 рублей. Курским губернским земством содержалась корзиночная мастерская (200 рублей в год) и выделялась заработанная плата заведующему столовыми - 400 рублей.

Участвовало в денежной поддержке школы также Корочанское уездное земство, выделившее для занятий помещение и учебники, осуществляя денежный учет и оплату жалования учителю пчеловодства и общеобразовательных дисциплин в сумме 480 рублей в год.

В 1905 году в Корочанской школе на садовых работников обучалось 26 человек из крестьянской среды и только один молодой человек был из мещан. Основная масса учеников были родом из Корочанского уезда. В результате выпускных экзаменов 15 декабря 1905 года успешно окончили школу четыре специалиста [3].

Примечательно, что процесс обучения в училище подразделялся на практическую и теоретическую часть. Общеобразовательные дисциплины изучались в полном соответствии с курсом двуклассных сельских училищ Министерства Народного Просвещения. Практические занятия в них имели два варианта - летний и зимний.

В Корочанской школе садовых рабочих теоретическим предметам уделялось немного внимания; основное время посвящалось практическим занятиям (более 60 % дневного времени летом и не менее 40 % зимой). При этом училище было полностью укомплектовано учителями и хорошо финансировалось.

В 1907 г. в городе Короче открывается Корочанским земством школа сходного профиля - Корочанская практическая школа садоводства. Она находилась в ведении Главного управления землеустройства и земледелия и была предназначена для подготовки «разумно и сознательно относящихся к своему делу садовых работников». Финансирование этой школы велось из средств Главного управления землеустройства и земледелия (1420 рублей) и Курского губернского земства (5800 рублей), а также на средства от продажи корзиночных изделий, цветов, различных овощей и меда [4].

В результате можно заключить, что профессиональное сельскохозяйственное образование в Курской губернии вполне отвечало потребностям региона, позволяя качественно готовить кадры для развивающегося малого и среднего сельскохозяйственного производства.

Наряду с изложенным, следует сказать и о том, что в последней четверти XIX века, как и все развитые индустриальные страны мира, Россия, а с ней и Курская губерния, испытывали экономический подъем, что придавало большую актуальность профессиональному, и в первую очередь, коммерческому образованию.

В своей деятельности коммерческие училища успешно сочетали общеобразовательную и профессиональную подготовку. Они принадлежали в основном к Министерству торговли и промышленности и только Суджанская торговая школа подчинялась ведомству Министерства финансов.

В уездных городах Курской губернии коммерческое образование велось в низших специальных учебных заведениях, организованных городским и земским общественным управлением и предпринимателями Курска, Суджи и Рыльска в 1901-1907 гг.; торговые школы и курсы коммерческих знаний обучали приказчиков, бухгалтеров и коммерсантов. Денег на их содержание от казны выделялось значительно больше, чем на другие низшие школы. Так, Рыльская городская торговая школа получала от государства 4890 руб. в год, а также по решению городского самоуправления ей перечислялось 15 % сбора с торговых документов (у примеру, за 1909 год данная сумма достигла 2643 руб.). Обучение было платным в виду того, что в школу принимались дети предпринимателей. В результате за 1910 год на содержание школы было потрачено 10959 руб. 93 коп.

Весьма важным типом профессиональных учебных заведений того времени были средние технические заведения, к которым по состоянию на начало 1910 г. относились (кроме профессионально-технических) коммерческие, художественно-музыкальные, медицинские, лесные и другие образовательные учебные заведения.

Важной причиной такого разнообразия средних училищ, возникших по частной и общественной инициативе, было то, что они отражали специфику определенного производства и взгляды организаторов на уровень и особенности подготовки необходимых кадров. Значительная часть средних технических училищ была организована на базе ремесленных школ, училищ и реальных училищ.

В Курской губернии были созданы и действовали Курское землемерное училище, земская фельдшерская школа в городе Курске и Белгородская учительская семинария.

Таковой в основном была система образовательных учреждений Курской губернии на рубеже ХХ века.

Литература:

1. Климов И.Г. Курская губерния во второй половине XIX века. Курск, 1968. С.69.

2. Государственный архив Курской области. Ф. 54. Оп. 1. Д. 81. Л. 8-11 об.

3. Златоверхников Н.И. Учебные заведения Курской губернии. Курск, 1911. С. 4.

4. Третьяков А.В. Низшее профессиональное образование Курской губернии (конец XIX – начало ХХ вв.) // Юг России в прошлом и настоящем: история, экономика, культура. Белгород, 1996. С. 174.