ФОРМИРОВАНИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ.

Щекотилина Н. Ф., студ. Мимриченко А.

Физическая культура – вид культуры человека. Это деятельность и её социально значимые результаты по созданию физической готовности людей к жизни, это специфический процесс и результат человеческой деятельности, и так же средство и способ физического совершенствования людей.

Физическая культура, являясь одной из граней общей культуры человека, его здорового образа жизни, во многом определяет поведение человека в учебе, на производстве, в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных и оздоровительных задач.

Забота о развитии физической культуры и спорта - важнейшая составляющая социальной политики государства, обеспечивающая воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, открывающих широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора.

В современном мире существенно нарастает осознание роли физической культуры как фактора совершенствования природы человека и общества. Здоровый образ жизни в целом, физическая культура и спорт в частности, становятся социальным феноменом, объединяющей силой и национальной идеей, способствующей развитию сильного государства и здорового общества.

Физическая культура на всех своих уровнях является универсальным механизмом оздоровления людей, способом самореализации человека, его самовыражения и развития, а также средством борьбы против асоциальных явлений. Именно поэтому за последние годы место физической культуры в системе ценностей современной культуры резко возросло.

Во многих зарубежных странах физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность органически сочетает и соединяет усилия государства, его правительственных, общественных и частных организаций, учреждений и социальных институтов.

Огромный социальный потенциал физической культуры и спорта необходимо в полной мере использовать на благо процветания Украины. Это наименее затратные и наиболее эффективные средства форсированного морального и физического оздоровления нации. Их основу составляют, прежде всего, добрая воля самого субъекта, морально-психологический настрой личности, коллектива и общества.

Формирование физической культуры студентов педагогических специальностей не физкультурного ВУЗа в условиях гуманизации системы образования продолжает оставаться актуальной проблемой.

Взяв за основу общие положения построения модели специалиста, была разработана модель гуманистически ориентированной физической культуры будущих педагогов, которая включает такие основные составляющие:

- гуманистически ориентированное мотивационно-ценностное отношение (знания, мотивы, интересы, установки, убеждения, потребности);

- физическое совершенство (двигательные умения, двигательные навыки, физическое развитие, физическая подготовленность);

- гуманистически ориентированная физкультурно-спортивная деятельность (познавательная, пропагандистская, инструктивно-педагогическая, судейская, организаторская, самосовершенствования).

В основу этой модели положены следующие принципы:

а) направленность социального субъекта на достижение физического совершенства, которое предполагает:

- "комплексное развитие качеств, определяющих индивидуальную физическую кондицию" человека, создающее универсальные предпосылки его готовности к самым разнообразным видам двигательной деятельности;

- формирование всех компонентов физической культуры - здоровья, телосложения и двигательной культуры;

- свободное и искусственнное владение индивидом своим телом в различных жизненных ситуациях, приносящее ему не только желаемые результаты, но и наслаждение и радость;

- соответствие физического развития критериям гармонии и красоты;

б) ориентация социального субъекта на постоянное физическое самосовершенствование, прогресс в физическом совершенствовании с учетом возможностей индивида, группы, общества в целом на данном этапе его исторического развития;

в) стремление социального субъекта к органичному дополнению физического совершенствования развитием психических способностей (интеллекта, памяти, внимания, творческих способностей и т. д.) и духовным совершенствованием, развитием духовной культуры во всех ее формах (нравственной, эстетической, экологической, культуры общения и т. д.).

Рассматривая в качестве методологической основы модель гуманистически ориентированной физической культуры В. И. Столярова, а также педагогическую модель физической культуры М. Я. Виленского, мы выделили наиболее важные знания, умения и навыки, характеризующие гуманистически ориентированную физическую культуру студенток педагогических специальностей не физкультурного ВУЗа. Выделенные нами знания, умения и навыки были систематизированы в соответствии с трехкомпонентной структурой личности, широко используемой в настоящее время.

Создание модели позволяет перейти к разработке педагогической технологии формирования гуманистически ориентированной физической культуры будущих учителей. Физическая культура вечна, как и культура человека и общества, ибо она (возникла одновременно с человеческим обществом человеческого и может погибнуть только в том случае, если она исчезнет.