«Педагогические науки»

2. Проблемы подготовки специалистов.

Свириденко Ю.Ф., Кунцов В.П.

ЮФ НУБиП Украины «Крымский агротехнологический университет»

ДЕДУКТИВНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ КУРСА ФИЗИКИ НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦДИСЦИПЛИН

В условиях сокращения учебного времени на изучение курса общей физики исторический подход изложения материала не продуктивен. В науке имеются примеры применения дедуктивного метода познания. Можно привести примеры из химии (Периодическая система элементов Д.И.Менделеева) и квантовой физики (система элементарных частиц М.Лелл - Манна и Ю.Незмана). В основе любой физической теории лежит несколько исходных предпосылок. Как известно, теория тем красивее, чем меньше число исходных предпосылок и тем совершеннее, чем большее число следствий выводится из минимального числа исходных предпосылок (постулатов, аксиом). Поэтому изучение курса физики целесообразно изучать дедуктивно, а излагать новый материал в историческом контексте можно при условии, если нет противоречия с точки зрения дедуктивного метода или использовать исторические сведения как иллюстрацию учебного материала.

В технических вузах обучение физики должно быть дедуктивным, что соответствует основной цели учебного заведения дающего профессиональное образование.

Инженер должен обладать принципами научного мышления. Видеть перспективу цели. Стратегическую ориентировку во всём пространстве изучаемого материала.

В любом изучаемом разделе, теме можно выделить главные вопросы:

1. Основные постулаты, принципы, аксиомы.

2. Законы сохранения.

3. Относительность.

4. Оптимальность.

Почему студент, изучающий последовательно различные разделы физики, а затем различные общетехнические и специальные технические дисциплины, раскрывающие вопросы практического применения физики, нередко теряется от кажущегося отсутствия этого единства? Почему теоретическая механика, сопротивление материалов, гидравлика, теплотехника, электротехника предстают перед ним, как дисциплины, слабо связанные друг с другом, поскольку у них различный набор терминов, различная символика, непохожие друг на друга записи, законы и уравнения? Почему физические величины и их единицы измерений в этих науках так не похожи друг на друга?

Физика – это система знаний. Спецдисциплины – это применение знаний. Знать – это уметь применять знания в конкретных обстоятельствах.

При изучении КОФ необходим акцент: а) на вопросы механики в курсах теоретической механики, сопротивления материалов и гидравлики; б) на вопросы молекулярной физики и термодинамики в курсе теплотехники; в) на вопросы электродинамики в курсе электротехники.

В инженерных вузах вступительным экзаменом должна быть физика – фундамент всех инженерных дисциплин. Математика с информатикой для физики – лишь инструмент. В противном случае, без знаний по физике «у студентов в головах – огромная чёрная дыра, в которую проваливаются все спецдисциплины».

Теоретическая механика – наука о механическом движении материальных тел и взаимодействии между ними. Законы механики используются для расчётов машин, механизмов, строительных сооружений, транспортных средств, космических летательных аппаратов и т.п.

Сопротивление материалов – наука о прочности и деформируемости элементов сооружений и деталей машин. Главная задача – методы расчёта деталей на прочность, жёсткость, устойчивость и колебания при действии статических и динамических нагрузок для определения наибольших напряжений и перемещений в элементах и сравнения их с нормативными величинами, безопасными для эксплуатации сооружения (машины).

Гидравлика изучает законы движения и равновесия и способы приложения этих законов к решению инженерных задач.

Теплотехника изучает методы получения и использования тепловой энергии.

Электротехника изучает применение электрических и магнитных явлений для преобразования энергии, обработки материалов, передачи информации и др.

Изучение любой инженерной спецдисциплиы требует фундаментальных знаний по соответствующему разделу курса общей физики. Освоение основных понятий, определений, физических величин и единиц их измерения, принципов, законов и методов решения задач по курсу физики непременное условие продуктивного изучения любой спецдисциплины.