Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

К.п.н., В. Г. Визер

КГОУ НПО «Профессиональное училище №4», Россия

К.т.н., А. Г. Казанцев

Бийский технологический институт АлтГТУ им. И.И. Ползунова, Россия

СЛОВАРЬ ЖЕСТОВОГО ЯЗЫКА В МАШИНОСТРОЕНИИ

Известно, что любая педагогическая система характеризуется наличием пяти структурных компонентов, а именно: цель – содержание – коммуникации – педагоги – обучающиеся. Только наличие всех перечисленных элементов позволяет реализовывать образовательный процесс. Если же хотя бы один из этих компонентов отсутствует или является слабым, то педагогической системы нет или она не эффективна. Так, например, пока не была создана азбука Брайля, процесс образования не зрячих людей был практически сведен к минимуму или невозможен.

Проведенный анализ жестового языка на наличие специальных машиностроительных терминов показал, что их существует минимальное количество. Отсутствие подобных жестов сильно затрудняет процесс обучения.

Авторы из Бийского технологического института Алтайского государственного технического университета им. И. И. Ползунова (Казанцев А. Г.) и КГОУ НПО “Профессиональное училище № 4” (Визер В. Г., Мялькин В. Н.) в рамках Российского головного окружного учебно-методического центра в области профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и краевой экспериментальной площадки по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья поставила перед собой задачу создать справочное электронное издание «МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ. Словарь жестового языка».

Цель этого издания - показать машиностроительные термины посредством жестового языка, дать толкование терминов в сжатой словесной форме и привести иллюстрации на современном визуальном уровне (3D модели, видео, фото и т.д.). Для решения этой задачи была создана фокус-группа из специалистов и учащихся с ограниченными возможностями по слуху и речи, получающих специальное образование.

Структура словаря была взята со справочного электронного издания «МАШИНОСТРОЕНИЕ. Толковый словарь терминов» [1], вышедшее несколькими изданиями начиная с 2008 года. Информацию о словаре дополнительно можно получить на сайте http://www.bti.secna.ru/education/slovar_.shtml

Работа над каждым термином включала в себя несколько этапов: демонстрация и изучение объекта или процесса, толкование термина, обсуждение и формирование жеста, его видеозапись. Таким образом, все термины, вошедшие в словарь, прошли тщательную процедуру внедрения в языковую среду с целью упрощения его освоения в процессе изучения или дальнейшего применения. Наличие в качестве иллюстративного материала трехмерных твердотельных объектов и/или видеороликов с демонстрацией технологических машиностроительных процессов позволяет упростить визуальные ассоциации термина и последующее его усвоение. Все это делает словарь максимально адаптированным для уяснения терминов и освоения его жестовой визуализации. Структура экрана словаря построена по принципу организации экранного поля большинства прикладных программ, широко применяемых в быту и профессиональной деятельности. Это значительно сокращает время освоения навыков пользования словарем и позволяет делать это практически на интуитивном уровне.

Каждый термин содержит словесное толкование, видеоролик с сурдопереводом и иллюстрации (где это уместно) в виде рисунка, 3D модели и примера применения.

Словарь дает возможность вывести на экран трехмерную твердотельную модель, иллюстрирующую термин и отдельный экран с изображением сурдопереводчика, воспроизводящего слово средствами жестового языка (см. рисунок 1).

При этом 3D модель на экране можно вращать, отдалять, приближать, разбирать на составные части, если это предусмотрено конструкцией модели, а действия сурдопереводчика – многократно повторять. Всё это дает возможность путем повторения ускорить процесс освоения термина и его заучивания.

Издание содержит: 203 термина с сурдопереводом, 136 трёхмерных твёрдотельных моделей, 79 рисунков и 5 видеороликов в области машиностроения.

Словарь предназначен для читателей с ограниченными возможностями по слуху и речи: инженерных работников, преподавателей, учителей, студентов технических вузов, учащихся начальных и средних специальных учебных заведений, а также для иностранных специалистов и студентов-иностранцев, обучающихся в учебных заведениях России.

Словарь прошёл пилотную апробация и положительно себя зарекомендовал в рамках учебного процесса КГОУ НПО «Профессиональное училище № 4» (г. Бийск, Алтайский край).

На проходившем в январе 2011 года Всероссийском заочном конкурсе «Учитель! Перед именем твоим…» издание удостоено ЗОЛОТОЙ МЕДАЛИ в номинации «Инновации».

В марте 2011 года на Международном конкурсе научных работ «Культура – основа национального социального образования, жизненных сил человека и общества» издание стало СЕРЕБРЯННЫМ ПРИЗЁРОМ в номинации «Образование и социальная безопасность славянского мира»

По итогам 2012 года авторский коллектив за данную работу удостоен ежегодной краевой премии Алтайского края в области науки и техники в номинации "Разработка и применение новых методик обучения, создание высококачественных учебников и учебных пособий для образовательных учреждений края".

Первая версия справочного электронного издания «МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ. Словарь жестового языка» (см. рисунки 2 и 3) вышла в свет в январе 2011 года (государственная регистрация в ФГУП НТЦ «Информрегистр» № 0321100085). Словарь поставляется на одном DVD-диске и может использоваться в локальном режиме.

Рисунок 2. Внешний вид обложки словаря

Рисунок 3. Внешний вид диска словаря

Дополнительную информацию о словаре можно получить на сайте http://www.bti.secna.ru/education/slovar_zhest_yaz.shtml

Литература:

1. Машиностроение. Толковый словарь терминов: справочное электронное издание. Издание третье, дополненное, исправленное/ [Электронный ресурс] - Бийск: Изд-во АлтГТУ, 2011. - 1 электрон. опт. диск (DVD-R); 12 см. Государственная регистрация в ФГУП «ИНФОРМРЕГИСТР» №0321100666 от 28.03.2011 г.