ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ «БІЗ МЕКТЕПКЕ БАРАМЫЗ» ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Альмагамбетова Л.С.

(к.п.н., зав. кафедрой «Дошкольное воспитание и начальное обучение» филиала АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по Северо-Казахстанской области, Республика Казахстан)

Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» (от 5 до 6 лет) вышла в 2010 году. Ее авторами-составителями являются Татаурова Н.Л., Тирская И.А., Дрыгина Т.А., Корчевская Г.Г., Шелипова С.И., Шакабаева С.Г., Митрофанова И.И.

Содержание программы направлено на реализацию цели обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста, которое предусматривает создание условий для раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, формирование системы знаний, направленных на разностороннее развитие, воспитание творческой личности, способной к позитивным отношениям в социуме.

Важным моментом является то, что авторы программы при освоении программного материала считают необходимым обучение дошкольников самостоятельному планированию своей деятельности, постановке цели, нахождению способов ее достижения.

Авторы программы ставят несколько задач реализации программы, но в аспекте нашего исследования наиболее значима первая задача, которая заключается в создании комфортной предметно-развивающей среды, способствующей формированию важнейших ключевых компетентностей старшего дошкольника. На наш взгляд, данная задача отражает необходимость соблюдения одного из педагогических условий организации самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников. Так в программе отмечено, что развивающая среда функционально моделирует развитие детской деятельности, открывает пространство для ориентировки и действия, отличается вариативностью и возможностью действовать в ней самим детям. Предметная среда старшей группы призвана обеспечить развитие общения между детьми, детьми и взрослыми. Она должна способствовать физическому, социальному, эстетическому, познавательному воспитанию и развитию детей и быть функционально комфортной.

Еще одна задача, способствующая организации самостоятельной изобразительной деятельности дошкольников, также является одной из основных в программе «Біз мектепке барамыз»- это обеспечение сотрудничества педагогов с семьей. Воспитателю важно установить доверительные отношения с семьями воспитанников с целью совместного поиска решений проблем ребенка, обеспечивать максимальное привлечение родителей к организации жизни и деятельности группы.

Программа включает пять образовательных областей («Здоровье», «Познание», «Коммуникация», «Творчество», «Социум») и направлена на раскрытие потенциальных возможностей ребенка, его ориентацию на последующее школьное образование.

В разделе программы «Организация жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста» отмечается, что при организации жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста необходимо способствовать воспитанию самостоятельности во время игр и учебно-познавательной деятельности, в том числе и изобразительной. Кроме того, согласно программе необходимо организовывать разнообразную самостоятельную художественную деятельность детей, включающую изобразительное творчество, игры-драматизации, инсценировки.

Образовательная область «Творчество» данной программы рассматривается в единстве формирования у ребенка эстетического отношения к миру и его художественного развития средствами народного, классического и современного искусства; формирования художественных способностей через детское творчество, интеграцию различных видов детской художественной деятельности.

Целью образовательной области «Творчество» является: приобщение детей старшего дошкольного возраста к миру искусства, формирование эстетического вкуса, творческой компетентности, развитие фантазии творчества и воображения, стремления детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли. Мы в своем исследовании рассматривали организацию самостоятельную изобразительную деятельность детей в рисовании.

Целью данного вида организованной учебной деятельности является: обогащение содержания изобразительной деятельности в соответствии с задачами формирования творческой компетентностей детей старшего дошкольного возраста, совершенствование изобразительных умений во всех видах рисования, формирование эстетических чувств и воспитание способности к сопереживанию изображаемым образам.

В контексте нашего исследования для нас представляется ценным то, что в программе отмечена необходимость учить дошкольников самостоятельно решать цветовые отношения в рисунке: подбирать краски, подражая природе и народному искусству в контрастных и гармоничных сочетаниях, цветом передавать свое отношение, цветом изображать время года, время суток, место действия; подбирать фон бумаги и соответствующие краски для изображения в рисунке пасмурного или солнечного дня, праздничного салюта, освещенного парохода на реке вечером и т.д., использовать контрастные и пастельные гаммы цветов. Кроме того, в конце обучения ребенок должен уметь самостоятельно применять различную технику в рисовании.

Таким образом, программа воспитания обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» направлена на развитие у детей самостоятельности в различных видах деятельности, в том числе и изобразительной. Однако в программе не раскрываются методы, формы, средства и приемы, которые бы позволили воспитателю наиболее эффективно организовывать самостоятельную изобразительную деятельность детей. Наше исследование направлено на установление и раскрытие таких педагогических условий, методов и приемов, которые помогут воспитателям в организации такой деятельности.

Список литературы:

1. Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста «Біз мектепке барамыз» (от 5 до 6 лет). – Астана, 2010. – 130 с.