Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

К.держ.упр. Шевченко В.М.,

Дніпропетровський університет імені Альфреда Нобеля, Україна

Критерії оцінки результатів навчання майбутнього фахівця з обліку і оподаткування на кожному рівні вищої освіти

Нові соціально-економічні відносини в Україні, що пов’язані із вступом до Європейського співтовариства, сприяли підвищенню вимог до конкурентноздатності вітчизняних фахівців та якості їх підготовки. Це призвело до оновлення Переліку галузей знань і спеціальностей, відповідно до якого перед навчальними закладами вищої освіти постало завдання забезпечити підготовку фахівців за новою спеціальністю, а саме „Облік і оподаткування” [1]

Новий Закон України „Про вищу освіту” істотно змінив систему стандартів у сфері вищої освіти. Тож відтепер відповідність професійної підготовки майбутнього фахівця має визначатися стандартами вищої освіти, в яких мають бути певні вимоги до освітньої програми, в тому числі й перелік компетентностей випускника навчального закладу [2].

Зазначимо, що відповідно до ст. 1.13 Закону, компетентність – це динамічна комбінація знань, вмінь і практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних цінностей, яка визначає здатність особи успішно здійснювати професійну та подальшу навчальну діяльність і є результатом навчання на певному рівні вищої освіти (молодшого бакалавра, бакалавра, магістра, доктора філософії) [2].

Водночас у ст. 5.1 Закону встановлено відповідність між загальними вимогами щодо компетентності випускників різних рівнів вищої освіти та кваліфікаційними рівнями Національної рамки кваліфікацій (НРК), згідно з якими компетентність – це здатність особи до виконання певного виду діяльності, що виражається через знання, розуміння, уміння, цінності, інші особисті якості [3].

Отже, під компетентністю майбутнього фахівця з бухгалтерського обліку і оподаткування слід розуміти його здатність (або готовність) реалізувати свої знання, уміння, досвід, особисті якості для подальшої успішної діяльності. Тож виникає питання, а за якими критеріями має оцінюватися така „здатність”, тобто що саме має бути результатом навчання майбутнього фахівця на кожному рівні підготовки.

Враховуючи вищезазначене, відповідно до Класифікатора професій працівників можна провести певні паралелі, а саме: професійна компетентність магістра з обліку і оподаткування має відповідати професійним вимогам професійної групи „професіонали” (посада – провідний бухгалтер), або професійним вимогам професійної групи „керівника” (посада – головний бухгалтер) [4].

Також професійна компетентність бакалавра з обліку і оподаткування має відповідати професійним вимогам „фахівці” (посада – бухгалтер).

Професійна компетентність молодшого бакалавра з обліку і оподаткування має відповідати вимогам професійної групи „технічні службовці” (посада – касир, обліковець).

Таким чином, враховуючи те, що підготовка майбутнього фахівця здійснюється поступово, то на кожному рівні вищої освіти має формуватимуватися й відповідні професійні компетенції, які мають бути узгоджені з професійними рівнями, зазначеними в Класифікаторі професій працівників.

Литература:

1. Про затвердження Переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти: затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 29 квітня 2015 року № 266-VІІ [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.kmu.gov.ua/control/ uk/cardnpd?docid= 248149695.

2. Про вищу освіту: Закон України від 01 липня 2014 року № 1556-VІІ (із змінами) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4. rada.gov.ua/laws/show/1556-18/page6.

3. Про затвердження Національної рамки кваліфікацій: затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1341 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua. s45.ru.wbprx.com/laws/show/1341-2011-п.

4. Державний класифікатор України: Класифікатор професій ДК 003-2010 (із змінами і доповненнями від 22.09.2015 р.) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://search.ligazakon.ua/l_doc2.nsf/link1/FIN11827.html.