К.пед.н. Чернова Н.Н., к.м.н. Балыкова О.П., к.б.н. Ляпина С.А.

Национальный исследовательский Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва, Россия

Роль медицинских работников в процессе формирования санитарно-гигиенической культуры школьников

В современных условиях российской действительности проблема укрепления здоровья детского населения является одной из актуальных и приоритетных. Ведущую роль в решении данной проблемы играет повышение эффективности формирования санитарно-гигиенической культуры учащихся посредством активизации санитарно-гигиенических знаний школьников медицинскими работниками.

Основным в данном контексте является периодическая санитарно-просветительская работа, успешность организации которой во многом обусловливается ее планированием. План работы медицинских работников, в котором намечаются основные направления и время проведения мероприятий, согласовывается с учителями-предметниками и классными руководителями.

В плане работы медицинского персонала школы должны быть включены мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся, с представленным графиком проведения профилактических мероприятий, а именно – проведение медицинских осмотров и профилактических прививок.

Медицинские работники образовательных учреждений во-первых, должны способствовать повышению медицинской культуры населения, являющейся частью санитарно-гигиенической культуры. Медицинская культура предусматривает выработку стойкой мотивации на укрепление здоровья путем своевременного обращения за медицинской помощью при первой же необходимости. Также обязательно прохождение медицинских осмотров, способствующих раннему выявлению многих заболеваний, и профилактические прививки, предотвращающие возникновение инфекционных заболеваний.

Во-вторых, медицинские работники призваны воспитывать у школьников гигиенические навыки, направленные на укрепление здоровья.

В-третьих, способствовать закреплению знаний санитарно-гигиенического материала, полученного на уроках либо во внеурочное время, используя при этом различные методы, приемы и средства.

В-четвертых, проводить контроль соблюдения школьниками санитарно-гигиенических норм.

Таким образом, обязанностью школьных врачей является оказание всемерной помощи учителю в его работе по преподаванию основ охраны здоровья и по проведению санитарно-гигиенического воспитания учащихся. Для этого школьный врач оказывает консультативную и методическую помощь учителям при проведении ими учебной работы. Он должен присутствовать также на открытых уроках здоровья, биологии, физики, химии и др. и следить за качеством преподавания санитарно-гигиенического материала. На школьном враче лежит сложная и ответственная работа по проведению периодической иммунизации и всего комплекса противоэпидемических мероприятий. Помимо этого, с выпускниками основной общеобразовательной школы (учащиеся 9-х классов), когда встает вопрос о выборе профессии, подростку должна быть дана врачебная профессиональная консультация, т. е. медицинский совет по выбору профессии, наиболее соответствующей состоянию его здоровья и функциональной дееспособности его организма.

Наряду с этим на школьном враче лежит забота о школьном коллективе в целом. Ему следует устанавливать, соответствует ли школьная нагрузка физиологическим возможностям учащихся каждого класса, правильно ли, с точки зрения охраны здоровья детей, составлено расписание школьных занятий и весь распорядок школьной жизни, отвечают ли гигиеническим требованиям условия внешней среды, питание учащихся и т. д., другими словами, он должен осуществлять гигиенический контроль и гигиеническую консультацию по всем вопросам жизни школы, а также проводить всю систему необходимых противоэпидемических мероприятий в случае возникновения в школьном коллективе инфекционных заболеваний.

Тематика занятий, проводимых медицинскими работниками, разнообразна и включает весь спектр медицинских и санитарно-гигиенических знаний с учетом возрастных особенностей ребенка.

Таким образом, правильно организованная работа медицинского персонала школы будет, несомненно, способствовать повышению знания санитарно-гигиенического материала учащихся, а главное – поможет воспитать школьника с высоким уровнем санитарно-гигиенической культуры.

_{Литература}

_{1. Руководство для среднего медицинского персонала школ / Н.А. Ананьева} [_{и др.}]_{. – М. : Медицина, 1991. – 208 с.}

_2. Система формирования ценностей здоровья у школьников в условиях национального региона : пособие для работников общеобразоват. школы / Федеральное агентство по образованию, МГПИ им. М.Е. Евсевьева ; под ред. М.А. Якунчева, С.П. Голышенкова. – Саранск : Тип. «Крас. Окт.», 2004. – 336 с.

_3. Чернова, Н.Н. Региональный подход к формированию здорового образа жизни у детей (на примере Республики Мордовия). – Lap Lambert Academic Publishing, 2011. – 212 с.