Максачук Екатерина Павловна

Московская государственная академия физической культуры и спорта (Московская область, Люберецкий район)

Базовые условия спортивного воспитания в ДЮСШ

Согласно Концепции развития физической культуры и спорта РФ, основной целью политики государства в области физической культуры является оздоровление нации, формирование здорового образа жизни населения, гармоничное воспитание физически крепкого поколения.

Модернизация спортивного воспитания в условиях ДЮСШ предполагает создание такого пространства, которое целенаправленно будет ориентировать личность на самопознание и саморазвитие для достижения высокого спортивного результата, а в последствии полноценной реализации в дальнейшей жизнедеятельности.

Выполнение задач, поставленных тренером, совершенствование физической и технической подготовленности, соблюдение постоянного режима способствует становлению волевого характера, а также других морально-нравственных характеристик, имеющих ценность в повседневной жизни.

Следует уточнить понятие «педагогические условия». Философия определяет категорию «условие» как выражение отношения предмета к окружающим явлениям, без которых он существовать не может. Таким образом, условие составляет определенную оптимальную среду, при которой явления подвергаются динамике.

Реализация спортивного воспитания будет иметь определенный эффект в случае обязательной педагогической поддержки со стороны тренера, который должен оказать консультативную помощь, не забывая об известной доли самостоятельности юных спортсменов, уважения к их пожеланиям и стремлениям. Это достаточно сложный момент в спортивном воспитании, так как необходимо выстроить определенную линию взаимоотношений между тренером и спортсменами (чтобы не прослеживалось диктаторства со стороны тренера, а также излишнего влияния спортсменов на решения руководителя), а также отношений между самими спортсменами.

Создание коммуникативных условий позволяет воспитывать саморегуляцию поведения, помогает устроить необходимый психологический климат в спортивном коллективе, что не возможно без общения.

Важно помнить, что коммуникативные условия коррелируют с ценностными ориентирами, которые помогают воспитать у юных спортсменов нравственное отношение к происходящим событиям. Общение должно выстраиваться на основе ценностного отношения к друг другу, к окружающей обстановке и к самому себе. Проявляясь в действиях, поступках и поведении человека в целом, ценностные ориентиры осуществляют взаимосвязь личности и среды и содержательно определяют суть направленности личности.

Ведение дневника тренировочного процесса (подробнее о котором повествовалось в предыдущих статьях) будет положительным условием формирования спортивной культуры личности спортсмена.

Информационная поддержка спортсменов необходима для формирования гармонически развитой личности. Спортсмен должен быть теоретически подготовлен для полного осознания выполняемой им деятельности.

Создание проблемно-поисковых ситуаций на тренировочных занятиях, которые являются закономерностью продуктивной творческой деятельности и обусловливают мыслительную деятельность, которая протекает в процессе постановки и решения проблемы. Проблемная ситуация, как необходимое условие в развитии творческих способностей юных спортсменов, приемлема на достаточно высоком уровне приобретенных ими знаний, умений и навыков в спортивной деятельности.

Соблюдая вышеуказанные условия возможно формировать гармонически развитую личность юного спортсмена, выполняя одну из важных воспитательных задач.

Литература:

1. Воробьев Ю. Л., Королев Б. Н. В поисках смысла и правды. Активность и развитие личности. М.: МГСУ "Союз", 2003. 500 с.

2. Зборовский Г. Е. Общая социология. М.: Гардарики, 2004. 234 с.

3. Александрова Н.М., Колодан Д.Г. Среда обучения – компонент образовательной среды // Мир психологии. 2005. № 1 (41). С. 210-220.

4. Лубышева Л.И. Феномен спортивной культуры в аспекте методологического анализа// Теория и практика физической культуры, №3, 2009