Мурзалинова А.Ж., Черепанова О.В.

Филиал АО «НЦПК Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Северо-Казахстанской области, Республика Казахстан

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ И СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Непрерывному профессиональному самотразвитию педагога способствует его инновационная деятельность и экспериментальная деятельность организации образования, в которой он работает. В этой связи одно из направлений деятельности системы повышения квалификации педагогических кадров – научно-методическое сопровождение работы экспериментальных площадок организаций образования. Соответствующее Положение, разработанное в Институте повышения квалификации педагогических работников по Северо-Казахстанской области, позволяет систематизировать и координировать работу экспериментальных площадок, участвовать в управлении развитием педагогических инноваций в нашем регионе.

Ниже предлагаем указанное Положение в полном объеме.

Положение

о научно-методическом сопровождении экспериментальных площадок организаций образования города Петропавловска и Северо-Казахстанской области

Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан «Об образовании», Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011 - 2020 годы, Правилами разработки, апробации и внедрения образовательных программ, реализуемых в режиме эксперимента в организациях образования, утвержденными приказом МОН РК от 21.02.2012 №58, Уставом филиала АО «Национальный центр повышения квалификации «Орлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Северо-Казахстанской области » (далее-Филиал).

1.Общия Положения

1.1.Настоящее Положение регламентирует взаимоотношения филиала с экспериментальными (инновационными) площадками области, определяет условия их научно-методического сопровождения.

1.2. Деятельность Филиала направлена на реализацию образовательных учебных программ профессионального повышения квалификации и переподготовку кадров, поддержку инновационных процессов в образовании, обеспечивающих эффективность методической работы.

1.3. Деятельность экспериментальных площадок направлена на апробацию новых педагогических технологий и образовательных учебных программ, решение методических и организационных вопросов, мониторинг эффективности внедрения инноваций.

2.Цели и функции совместной деятельности

2.1. Целью совместной деятельности Филиала и экспериментальных площадок является создание единого образовательного пространства, анализ результативности и внесение предложений в действующую организацию экспериментальной площадки общеобразовательных учреждений области.

2.2. Филиал осуществляет следующие функции:

2.2.1. участвует в выполнении государственных и областных программ и планов развития образования;

2.2.2. проводит обучение педагогов экспериментальных площадок по приоритетным направлениям повышения квалификации с целью реализации государственной политики в области образования;

2.2.3. осуществляет поиск и внедрение эффективных форм и методов повышения уровня профессиональных компетенций, сопровождаемых руководителей и педагогов;

2.2.4. проводит экспертизу и издает научные, учебно-методические и информационные материалы экспериментальных площадок.

3. Порядок принятия Организации под научно-методическое

сопровождение

3.1.Принятие организации образования под научно-методическое сопровождение осуществляется решением Филиала на основании письменного обращения руководителя организации образования и подписания договора

3.2. Филиал принимает решение о прекращении научно-методического сопровождения в следующих случаях:

а) при несоблюдении организацией образования настоящего Положения (на основе договора);

б) по заявлению руководителя организации образования о прекращении научно-методического сопровождения.

4.Филиал обязан по отношению к организациям образования, находящимся под научно-методическим сопровождением:

4.1.обеспечивать научно-методическое сопровождение эксперимента;
4.2.определять условия для внедрения и адаптации современных образовательных технологий и возможных средств профессионального развития педагогов;

4.3.принимать участие в мониторинге эффективности работы экспериментальных площадок;

4.4.обучать способам самоконтроля и самооценки деятельности сопровождаемых педагогов;

4.5.оказывать содействие в экспертизе экспериментальных материалов (программ), рецензировать авторские программы;

4.6.издавать научные, учебно-методические и информационные материалы;

4.7. предоставлять организации право участвовать в работе Ученого Совета и собраниях Филиала с правом совещательного голоса, выступать на заседаниях Филиала;

4.8. предоставлять возможность пользования библиотекой Филиала;

4.9.проводить подготовку кадров и повышение квалификации сопровождаемых педагогов и руководителей;

4.10.осуществлять консультации по запросам экспериментальных площадок.

5.Организации, находящиеся под научно-методическим сопровождением Филиала, обязаны:

5.1.предоставлять информацию об экспериментальной деятельности Организации и согласовывать с Филиалом основные направления экспериментальной деятельности, а также перспективные планы работ;

5.2.предоставлять в Филиал отчеты, материалы мониторинга экспериментальной деятельности за год, для обсуждения на заседаниях Филиала в соответствии с их планами;

5.3. предоставлять в Филиал планы проведения конференций, семинаров, круглых столов и т.д.;

5.4. проводить совместные исследования;

5.5. совместно с Филиалом участвовать в организации и выполнении научных проектов, в совместных семинарах, совещаниях.

6.Заключительные положения

6.1.Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения заинтересованными сторонами

6.2.Вопросы создания, реорганизации и ликвидации научно-методического сопровождения Филиала и экспериментальных площадок, нерегулированные настоящим Положением, решаются в соответствии с локальными нормативными актами и действующим законодательством РК.

6.3. Ответственным за выполнение данного Положения со стороны филиала является отдел методического обеспечения и инновационного развития

6.4.Со стороны организации образования ответственный назначается приказом руководителя

Реализация приведенного Положения актуализирует Исследование в действии на базе школы – «процесс, позволяющий специалистам-практикам анализировать, размышлять и разрешать школьные проблемы. Данная форма исследования по сути своей является не столько «в» и «про» образование, сколько «для» него. В этой связи, Исследование в действии школьного учителя представляет собой его вовлечение в процесс саморефлексивного исследования собственной практики в целях более углубленного ее понимания и дальнейшего совершенствования. Усилия участников Исследования в действии направлены на модернизацию учебной программы, переосмысление существующей практики, посредством непрерывного выявления проблем, сбора данных, их анализа и на их основе – практических действий» [1, с. 26].

Таким образом, научно-методическое сопровождение Исследования в действии на базе экспериментальных площадок создает условия для более последовательного, осознанного и научно обоснованного внедрения инноваций в школьную практику.

Литература

1. Исследование в действии // Іс-әрекеттегі зерттеуі. Исследование в действии. Action research. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2012