Нежевец С.Е., студент 4 курса

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Республика Беларусь

Отрицательное влияние СМИ на сознание подростков, как социально-педагогическая проблема

Средства массовой информации (СМИ) — периодические печатные издания, радио- теле- и видеопрограммы, иные формы распространения массовой информации. [1]

Двадцать первый век – век новых информационных технологий. Мы пользуемся различными средствами предоставления информации, такими как: телевидение, печатные издания, интернет и т.д. Это позволяет нам совершенствоваться, познавать новое, быть в курсе событий, отдыхать и развлекаться.

Рассмотрим положительные и отрицательные стороны СМИ по Л.В. Мардахаеву

Положительные стороны СМИ	Отрицательные стороны СМИ
Массовость	Однообразие в мышлении, ощущениях
Получение знаний о мире	Иллюзия знания
Скорость передачи информации	Нарушение внутреннего ритма, выработка автоматизма
Проживание определенного жизненного опыта	Превалирование эмоции, отключение разума
Просмотр большого количества фильмов	Привитие плохого вкуса к разным видам искусства
Спокойная (домашняя) обстановка пользования	Иллюзия одиночества

Они могут обогащать человека, активизировать его позитивные возможности для созидательной деятельности, выполнения своего гражданского долга, но могут деформировать, вызывать низменные чувства и даже разрушать личность.[2]

В последнее время, множество ученых отмечают значительное негативное влияние СМИ на людей и в частности на подростков, которые более уязвимы в связи с психологическими и физическими перестановками в организме.

Мы провели исследования на базе детского оздоровительного лагеря, по проблеме влияния СМИ на подростков методами анкетирования и опроса. Нами были опрошены 50 респондентов в возрасте 12-14 лет. Было выявлено, что 35% детей имеют интернет-зависимость и зависимость от социальных сетей. Отметим, что у всех респондентов проявлялась склонность к интернет-зависимости.

В проведенных нами исследованиях было выявлено, что 80% опрошенных регулярно смотрят передачи, в которых показывается замысел и действия преступников, где отражены сцены жесткого обращения с животными, сексуального характера и насилия. Сложно предположить, к каким последствиям приведет эта информация подростка, ибо в каждом конкретном случае это будет зависеть от того, насколько у несовершеннолетнего уже сформированы ценности и идеалы.

Таким образом, нами было выявлено, что подростки зачастую стремятся к раннему взрослению и самоутверждению. Они выбирают различные способы отрешения от проблем и конфликтов. Одним из способов, который выбирает подросток, является способ аддиктивой реализации, т.е. ухода от реальности. Подросток полностью погружается в компьютерную игру, интернет (социальные сети). Подросток, достигая определенных успехов за пределами реальности, реализует свои потребности, виртуально игнорируя остальные.

В заключение, хотелось бы отметить, что СМИ задают характерные для современной массовой культуры идеальные личностные образцы и нормы поведения, которые проецируются на молодежную субкультуру и тем самым присваиваются подростками, формируя их ценностные ориентации и реальное поведение.

Литература:

1. Википедия — свободная энциклопедия [Электронный ресурс] / Средства массовой информации Материал из Википедии — свободной энциклопедии. 2008. Режим доступа:

http://www.ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F. - Дата доступа: 25.08.2013.

2. Мардахаев Л.В., Социальная педагогика –М.: Гардарики , 2005. -221 с