Магистр иностранных языков Габдешева А.Е.

Западно-Казахстанский Государственный Университет им М.Утемисова, Казахстан

Изучение наследия Редьярда Киплинга в Казахстане

Филологические науки/1 Методика  преподавания языка и литературы

Редьярд Киплинг – выдающийся английской поэт и писатель, лауреат Нобелевской премии 1907 года, классик национальной и мировой литературы, еще при жизни достигший громкой всемирной славы. Писатель привлек внимание общественности своей яркой оригинальностью: в двадцать пять лет он стал знаменитым – со времен Байрона в Англии не помнили такого внезапного и раннего успеха. Киплинг родился в Индии и Индия стала главной темой его творчества. Его стихи, баллады, рассказы об Индии, необычный стиль и язык завоевали ему славу в Англии и за рубежом и позволили впоследствии стать Нобелевским лауреатом. Он стал художником – новатором и выразителем судьбы целого поколения. Его творчество никого не оставляло равнодушным – у него были и горячие поклонники, и столь же яростные ниспровергатели, но оно неизменно привлекало к себе всеобщее внимание.

С этой глобальной задачей воспитания личности связана проблема изучения мировой литературы и перевод наиболее значительных произведений непосредственно на казахский язык. Надо сказать, что это осуществляется и в значительной мере дает представление о лучших произведениях классика мира. Так, переведены произведения Уильяма Шекспира: трагедию «Антоний и Клеопарта» перевел Габит Мусрепов, «Ромео и Джульетта» «Король Лир» - Әбіш Кекилбаев, «Макбет» -Евней Букетов, «Отелло» и «Укрощение строптиво» - Мұхтар Ауэзов, «Гамлет», «Ричард III» и сонеты Шекспира –Хамит Ергалиев. Переведены почти все стихи великого шотландского поэта Роберта Бернса – их перевел Куандык Шангытбаев. Переведены романы Вальтера Скотта, Уилки Коллинза, Фенимора Купера и все эти переводы выполнены на высоком художественном уровне. Они дают возможность носителям казахского языка непосредственно ознакомиться с лучшими произведениями других литератур – на родном казахском языке. Это особенно важно молодежи, школьников, студентов, которые как раз и находится в стадии формирования личности и получения образования и профессии.

В стихах, включенных в книгу, нами выделены группы стихов с морской тематикой / «Көк толқындар жалтылдап….» и другие /; стихи о животных, в том числе и домашних и правильном обращении ребенка с ними / «Мысық жіппен ойнайды….» и другие/; стихи обучающего характера, в которых говорится о познании ребенком мира / «Алтын бірдей түлегім….» и другие. Киплинг придает особое значение познавательному энтуиазму ребенка, который полон общечеловеческого и общемирового интереса ко всему: «ему служат слуги-вопросы: «Қалай, Не, Неге, Қашан, Қайда, Кім», с помощью на эти бесчисленные вопросы и познается мир, а взрослые должны помочь в этом ребенку. Киплинг осуждает леность и интересность: у тех, кто ленится и ничего не хочет знать, вырастает безобразный горблентяев: «Түйе болып шыға келер Түрлері бар Кәдімге»/. Романтика дальних странствий освещает морскией стихи; «Айналайын Бразилиям, Бразилиям! Бразилиям! Өзінді бір көрсем-ау! Көріп қана сенсем-ау!»

Жизнь и творчество Киплинга достаточно изучены у него на родине, в русской критике, есть работы о нем на казахском языке, есть и вполне удачные переводы. Но в целом формирование казахской киплингианы –лишь начато и нуждается в дальнейшем продолжении и развитии.

Одна из самых известных сказок Киллинга - «Кошка, гулявшая сама по себе»/ в оригинале это Кот/. Это история, как Дикий Человек и Дикая Женщина, его жена, создали свой дом, произвели в этой пещере на свет ребенка; история сопровождается процессом одомашнивания диких животных- Дикого Пса, Дико Коня, Дикой Коровы и наконец, Дикой Кошки. Киплинг последовательно рисует все оттенки этой натурализации и особенности взаимоотношений человека и животных. Независимый характер Кошки приводит к ее особому положению в пещере- доме: в отличие от других животных она не распрощалась со своей свободой окончательно, и лишь днем является домашним животным, а ночью - остается животным диким. Сказку сопровождают стихи, где маленький хозяин домашних животных сравнивает повадки собаки и кошки:

Pussy can sit by the fire and sing

Pussy can climb a tree,

Or play with a silly old cork and string

To’ muse herself, not me.

But I like Binkie my dog, because

He knows how to behave;

So, Binkie’s the same as the First Friend was,

And I am the Man in the Cave.

Мысық жіппен ойнайды

Ойынға бірге мұндасы ,

Пырылдайды маужырап,

Әншімін деп ойлайды.

Мұны бірге мұндасы,

Ескі досы, сырласы,

Бинки деген төбетке

Ішкі қалай бұмасын? . /Перевод Ш.Елибекова/

Детские стихи Киплинга – необычны по жанровой форме: это стихи, соединяющие и кооментирующие прозаический текст сказок. Эти двенадцать стихотворений, написаных для детей, представляют собою своебразый и высокохудожественный цикл. К ним примыкает образно и стихи Киплинга, включенные им в его повесть «Рикки-Тики-Тави», и некоторые мотивы его сказок, повторенные и усиленные в стихах. Некоторые из этих стихов широко известны по всему миру в в различных переводах – это и «Шестерка слуга», и «На далекой Амазонке», и «Если в стеклах каюты...», и «Кошка чудесно поет у огня»; стихи эти стали английской и мировай детской классикой. Киплинг, Нобеловский лауреат, известнейший поэт и писатель, вполне доказал силу своего таланта и в этом стихотворном цикле для детей. Стихи Киплинга проникнуты любовью к детям.

Стилистические особенности стихов заключаются в исползовании особого детского словаря, детских неологизмов, особом фонетическом и грамматическом строе стихов, их «колыбельном» ритме, романтической фантазии автора, облеченной в оригинальные, исполненные юмора и обаяния образы. Казахские переводчики нашли возможности передать средствами казахского языка это мировосприятие и неповторимую систему образов. Стихи Редьярда Киплинга стала частью мира как национальной, так и мировой классики детской литературы и открылись детям всех народов.