Татаренко Д.П.

ГУ «Луганский государственный медицинский университет»

Биоэтические аспекты использования лаборатоных животных в экспериментальной биологии и медицине

На сегодняшний день сторонники и противники экспериментов над животными расходятся во взглядах на некоторые фундаментальные вопросы, касающиеся практического значения и нравственности подобных экспериментов.

Этика экспериментов над животными является той областью, вокруг которой ведутся наиболее жаркие дискуссии. Некоторые противники экспериментов над животными занимают непримиримую нравственную позицию в этом вопросе, утверждая, что их использование для достижения научных целей не может быть оправдано с точки зрения морали. Другие занимают более гибкую позицию и утверждают, что высококачественные эксперименты, вызывающие минимальный стресс у животных и приносящие очевидную пользу для медицины, должны быть разрешены [2].

Хоть и общественный интерес сейчас в основном сосредоточен на использовании животных в лабораторных экспериментах, следует помнить, что животные часто изучаются в их естественной среде обитания. Такие исследования налагают на ученых особую ответственность, так как требуют минимального воздействия на экологическое равновесие при изучении того или иного вида [5].

Историю биоэкспериментальной медицины можно условно разделить на три этапа. Первый этап начинается со времени деятельности анатома А. Везалия и занимает XVII и XVIII вв. Это период экспериментирования на животном без обезболивания; такие эксперименты получили название вивисекции и отличались чрезвычайной жестокостью [4]. В эту эпоху общественное мнение практически не высказывалось по поводу жестокостей вивисекции.

Второй период медико-биологических экспериментов продолжался около ста лет и приходился на XIX век. В этот период начались выступления общественности, осуждавшие проведение экспериментов на животных с позиции этики. Началось движение в защиту животных, и были созданы первые организации, направленные против прекращения жестоких экспериментов. В конце XIX века - в 1878 году - в Великобритании был принят первый в мире закон в защиту экспериментальных животных, регламентирующий работу с ними, предписывающий использование обезболивающих препаратов [2].

Однако болезненные эксперименты продолжались и в XIX веке. Ч. Дарвин писал, что мысль о них не дает ему спать по ночам, вызывает тошноту. Бесправие по отношению к животным и антропоцентризм не могли не волновать Дарвина, ведь в ходе своих исследований он пришел к выводу о происхождении одного вида от другого, включая человека. Примеры экспериментов, которые проводились в конце XIX века, приведены в книге "Жестокости современной науки", опубликованной в 1904 году. Так, Клод Бернар изучал влияние высоких температур на животных, помещая собак, кроликов и голубей в специальные печи и наблюдая за их гибелью [3].

Третьим этапом развития биоэксперимента является XX век. Предположительно именно в 1920-х годах анатомирование животных становится неотъемлемой частью программы высшего образования в Америке и ряде других стран. По мере увеличения количества занятий, включающих использование животных, усиливалось и общественное беспокойство. В 1981г. Национальная Ассоциация Учителей в Науке (NSTA - National Science Teachers Association) и Национальная Ассоциация учителей биологии (National Association of Biology Teachers) способствовали принятию «Кодекса практики» в довузовском образовании [1]. Его положения были прозрачными: «Ни один эксперимент, который может причинить боль, дискомфорт или повлиять на здоровье животного, не должен быть выполнен на млекопитающих, птицах, рептилиях или рыбах. Как эмпирическое правило, студент может проводить только те опыты на позвоночных животных, которые могли бы быть проведены на людях без причинения им боли или угрозы здоровью».

Несмотря на принятое законодательство и общественное мнение относительно вивисекции, и в наше время продолжаются жестокие эксперименты [3].

Если по данным обязательной статистики, которая ведется Британским правительством (также в странах ЕС согласно директиве 86/609/EEC, США и в Японии благодаря добровольной японской ассоциации «Лабораторных животных в науке»), известно, например, что в 2001 году в высшем образовании было проведено 21% от общего количества экспериментов на животных, а в 2003 г. их было всего 2,791,781 - (более 7000 ежедневно), то в Украине такой статистики просто нет [5].

Основная роль в реализации современных правовых вопросов биоэтики сегодня основывается на деятельности биоэтических комитетов. Существующие в мировой практике этические комитеты действуют на двух уровнях - национальном и местном. В Украине на национальном уровне созданы: Комитет по биоэтике при Президиуме НАН Украины, Комитет по биоэтике при АМН Украины и этический комитет при МЗ Украины.

В целом общие этические требования к использованию позвоночных животных в биологических и медицинских экспериментах формулируются следующим образом: 1. Эксперименты на животных допустимы только в тех случаях, если они направлены на получение новых научных знаний, улучшение здоровья человека и животных, сохранение живой природы, являются крайне необходимыми для качественного обучения и подготовки специалистов, проведения тестирования, судебно-медицинской и криминалистической экспертизы, не представляют угрозы здоровью человека; 2. Эксперименты на животных оправданы тогда, когда есть достаточные основания надеяться на получение таких результатов, которые будут существенно способствовать достижению хотя бы одной из перечисленных выше целей. Недопустимо использовать животных в эксперименте, если эти цели могут быть достигнуты иным путем; 3. Следует избегать буквального дублирования уже проведенных исследований на животных, если оно не диктуется необходимостью экспериментальной проверки результатов; 4. Выбор животных, их количество, методика исследования должны быть тщательно обоснованы до начала экспериментов и получить одобрение уполномоченного лица или органа биоэтической экспертизы; 5. Животные для экспериментов должны поступать из сертифицированного питомника. Использование бродячих животных противоречит принципам биоэтики; 6. При проведении опытов на животных следует проявлять гуманность, избегать дистресса, боли, не причинять длительного ущерба их здоровью и облегчать страдания. Необходимо стремиться к максимальному сокращению количества животных и там, где возможно, использовать альтернативные методы, не требующие участия животных; 7. Опыты на животных должен проводит квалифицированный исследователь, который знаком с правилами биоэтики и придерживается их. Использование животных в учебном процессе проводится под наблюдением специалиста-преподавателя; 8. Лаборатории, научные и учебные заведения, организации, в которых проводятся опыты на животных, подлежат аттестации полномочными органами. В частности, проверяется соответствие стандартам «надлежащей лабораторной практики» (GLP), что является международным требованием к разработке лекарственных средств [3].

Последнее время начали применять альтернативы - образовательные средства или обучающие подходы, которые заменяют использование животных, причиняющее им вред, или дополняют существующее гуманное образование. Однако, не смотря на широкую доступность альтернатив, количество животных, используемых в образовании, уменьшается очень медленно. Представление и последующее использование альтернатив в высшем образовании не представляется простым по некоторым причинам: 1. Некоторые педагоги противостоят изменениям и нуждаются в убеждении о преимуществах использования альтернатив; 2. Интеграция альтернативы в курс обычно требует первоначальных вложений времени и денег; 3. Информация о потенциальных альтернативах не широко распространена; 4. Качество доступных материалов значительно варьирует; 5. Могут существовать финансовые, технические и другие факторы, которые ограничивают использование альтернатив [2].

Исходя из вышесказанного видно, что вопрос о биоэтических аспектах использования лабораторных животных в экспериментальной биологии и медицине остаётся открытым. Несмотря на создание альтернатив на современном этапе, актуальность использования животных не снижается. Лабораторные животные до сих пор используются в экспериментах. Поэтому мы будем в дальнейшем усовершенствовать и оптимизировать технику проведения экспериментальных работ и использования лабораторных животных.

Литература:

1. Каркищенко Н.Н. Руководство по лабораторным животным и альтернативным моделям в биомедицинских технологиях. – М. - 2010. – С. 26-40.

2. П. Ферстер. «Вивисекция с естественнонаучной, медицинской и нравственной точек зрения», 1898 – С. 35-41.

3. Ричард Райдер. «История этики защиты животных и её современный этап», 2000 – С. 121-125.

4. Стивен Бест. «Права животных и неправда о них», 2000 – С. 54-57.

5. Роберт Шарп. «Жестокий обман. Использование животных в медицинских исследованиях», 1988 – 270 с.