Волков Д.Н.

студент 3 курса ДО

факультета психологии ЮФУ

г.Ростов-на-Дону

ВИДЫ СТРАХОВ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА

На современном этапе развития общества, активно пользующегося плодами научно-технического прогресса, испытывающего информационную перегрузку и последствия нездорового образа жизни, особую трудность испытывают субъекты в период своего социального и профессионального становления, а именно, студенты. В этом возрасте отмечается высокий уровень невротизации, рост эмоциональных и соматических расстройств. Субъективное переживание различных жизненных ситуаций все чаще связано с негативными эмоциями, возникновением различных страхов. Не умаляя значения внешних факторов в возникновении подобных переживаний, следует отметить также их обусловленность внутриличностными причинами. Причем их специфика может быть связана и с рядом психических особенностей человека.

Несмотря многовековые попытки исследовать феномен темперамента, до сих пор эта сфера относится к разряду спорных и неоднозначных. При всем существующем разнообразии подходов большинство исследователей признает, что темперамент — это биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, а свойства личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговременными.

Согласно Б.М.Теплову темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их—с другой (Теплов Б.М., 1985). У О.П.Елисеева темперамент определяется как обобщенная динамическая характеристика реактивности личности в ее сознательной деятельности. При этом реактивность понимается как интегрирующее психодинамическое образование, представляющее доминирующие способы реагирования (Елисеев О.П., 2001).

Темперамент и реактивность относительно устойчивы и мало подвержены изменениям в онтогенезе, поскольку их свойства имеют прочные многозначные связи со свойствами нервной системы. Отмечается, что их свойства наиболее отчетливо проявляются в стрессовых ситуациях наряду с несколькими другими специфическими ситуациями.

Краткая характеристика типов темперамента и нервной системы по И. П. Павлову, Гиппократу и Галену выглядит следующим образом (Елисеев О.П., 2001):

Холерик - сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения. Его нервная система характеризуется, помимо большой силы, преобладанием возбуждения над торможением. Отличается большой жизненной энергией, но ему не хватает самообладания; он вспыльчив и несдержан, быстрый, порывистый, способный отдаваться делу с исключительной страстностью, но не уравновешенный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам, резким сменам настроения. Экстраверт, эмоционально неустойчив.

Сангвиник - сильный уравновешенный, подвижный тип. Его нервная система отличается большой силой нервных процессов, их равновесием и значительной подвижностью. Поэтому сангвиник — человек живой, подвижный, легко приспосабливающийся к изменчивым условиям жизни. Его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни.

Флегматик - сильный уравновешенный, инертный тип. Его нервная система также характеризуется значительной силой и равновесием нервных процессов наряду с малой подвижностью. Будучи с точки зрения подвижности противоположностью сангвиника, флегматик peaгирует спокойно и медленно, не склонен к перемене своего окружения; подобно сангвинику, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям. Интроверт, эмоционально устойчив.

Меланхолик - слабый тип. Люди, относящиеся к этому типу, характеризуются слабостью как процесса возбуждения, так и торможения, плохо сопротивляются воздействию сильных положительных и тормозных стимулов. Мелонхолик легко ранимый, склонный глубоко переживать даже незначительные неудачи, но внешне вяло реагирующий на окружающее. Интроверт, эмоционально неустойчив (Психологический словарь, 1998).

Страх — отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о реальной или воображаемой опасности. (Маклаков А.Г., 2001); это реакция на вполне определенную угрозу (Айке Д., 1998).

Целью исследования явилось изучение преобладающих страхов у студентов с разным типом темперамента.

Эмпирическим объектом исследования выступили 55 студентов разной профессиональной направленности в возрасте от 17 до 27 лет.

Методы исследования: психологическое тестирование - личностный опросник (EPI) Г.Айзенка (1995) для определения типа темперамента и «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» (ИСАС) Ю. Щербатых и Е.Ивлевой (1988) для выявления интегрального показателя страхов и группы преобладающих страхов; методы математической статистики - критерий χ²- Фридмана, критерий T-Вилкоксона (программа STATISTICA 10).

Гипотезой исследования выступило предположение о том, что преобладающие страхи будут различаться в зависимости от типа темперамента.

В результате дифференциации респондентов на 4 группы по типу темперамента в соответствии с показателями личностного опросника (EPI) Г.Айзенка и анализа полученных балльных значений выраженности страхов каждой группе были получены следующие результаты. Самый высокий интегральный показатель страха наблюдается у холериков (131), чуть в меньшей степени выраженность страхов наблюдается у меланхоликов (113), у флегматиков и сангвиников интегральный показатель страха имеет средние значения с тенденцией к низким.

Исследование ведущих страхов в группах студентов с разным типом темперамента выявило, что общим для всех респондентов является страх болезни близких.

Помимо общего для всех испытуемых страха, были выявлены и специфичные доминирующие страхи в каждой из групп.

Доминирующим страхом у холериков является страх перед экзаменами.

У меланхоликов преобладают: страх перед экзаменами, страх перед публичными выступлениями, страх ответственности и страх «пауков и змей».

В наибольшей степени выражены у флегматиков: страх перед экзаменами и страх перед публичными выступлениями

Преобладающий страх у сангвиников - страх перед негативными последствиями болезни близких людей.

Во всех исследуемых группах в минимальной степени выражен страх самоубийства.

В целом, можно предположить, что высокая выраженность в трех группах испытуемых страха перед экзаменом, а в двух – страха перед публичными выступлениями обусловлена специфичностью выборки респондентов, доминирующей деятельностью которых является учебная деятельность. Мы допускаем вероятность того, что у работающих субъектов того же возраста могут быть выявлены другие доминирующие страхи.

Преобладание у всех респондентов страха болезни близких, учитывая юношеский возраст испытуемых, отражает высокий уровень социальной напряженности в вопросах сохранения здоровья

Вместе с тем, имеет место и специфичность преобладающих страхов в зависимости от темперамента.

Перспектива исследования видится нами в изучении ведущих страхов у студентов в связи с акцентуациями характера и особенностями ценностной сферы.