АНАЛИЗ ПУТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В ШАХМАТАХ

АНАЛИЗ ПУТЕЙ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА В ШАХМАТАХ

Греховодов В.А.

кпн. доцент

Азово – Черноморская

Государственная Агроинженерная Академия.

г. Зерноград. Россия.

Шеронов В.В.

Старший преподаватель

Южно-Российский институт-филиал

Российской академии народного хозяйства и

Государственной службы.

г. Ростов - на - Дону. Россия

Введение. Сегодня результативность в спортивной деятельности на основе интенсификации количественных показателей достигла своего максимума и дальнейший прирост подготовленности спортсменов за счет простого увеличения используемых тренировочных нагрузок и их продолжительности в тренировочном процессе практически невозможен. Необходимо искать иные пути повышении эффективности тренировочного процесса М.М. Ботвинник так определил главные факторы, определяющие силу и перспективы любого шахматиста (1).

¾ Природный шахматный талант.

¾ Здоровье, запасы энергии.

¾ Целеустремленность, воля, спортивный характер.

¾ Специальная шахматная подготовка.

В тоже время в доступной научной литературе до сих пор не раскрыто содержание и структура спортивного успеха в шахматах, без чего невозможно проводить дальнейшее совершенствование учебно – тренировочного процесса в шахматах.

Цель исследования: выявить структурные составляющие спортивного успеха как фактора повышения эффективности учебно – тренировочной и соревновательной деятельности, а так же использования шахмат в адаптивной физической культуре.

Организация исследования: проведено педагогическое исследование 25 спортсменов – шахматистов высокой спортивной квалификации (от первого разряда до мастера спорта международного класса) по методу парных сравнений (3). В анкету для опроса занесены 23 личностных характеристики, определяющих достижение формирование личности и достижение высокого спортивного результата в шахматах. Выбор характеристик для внесение в анкету определялся на основе анализа литературных источников, опроса ведущих спортсменов и тренеров Ростовской области, а также личного тренерского опыта. Для определения наиболее значимых критериев нами использовался метод выделения существенной составляющей данных статистического массива (2). Следующим методом, устанавливающим взаимосвязи исследуемых характеристик, определен корреляционный анализ полученных статистических массивов данных.

Результаты исследования. Полученные данные обработаны и проранжированы, что позволило определить значимость каждой характеристики (её место – столбец 1 в таблице 1). Для определения наиболее значимых характеристик в достижении спортивного успеха в шахматах проведен их анализ (таблица 1)

Для того чтобы их отделить от менее существенных, находим долю каждого качества в общей совокупности (столбец 4). Для этого вначале из каждого значения ранжированного столбца вычитаем регулярную составляющую, то есть минимальное количество баллов, набранных наименее значимым качеством (столбец 3) – в нашем случае это 43 балла.

Таблица 1- определение существенной составляющей статистического массива данных

№ качества (место)	Ранжиров	Срез	Доля	Кумулята
1	2	3	4	5
1	477	434	0,081334	0,081334
1	2	3	4	5
2	476	433	0,081147	0,162481
3	428	385	0,072151	0,234633
4	396	353	0,066154	0,300787
5	391	348	0,065217	0,366004
6	359	316	0,05922	0,425225
7	355	312	0,058471	0,483696
8	355	312	0,058471	0,542166
9	316	273	0,051162	0,593328
10	291	248	0,046477	0,639805
11	289	246	0,046102	0,685907
12	274	231	0,043291	0,729198
13	261	218	0,040855	0,770052
14	256	213	0,039918	0,80997
15	252	209	0,039168	0,849138
16	235	192	0,035982	0,88512
17	219	176	0,032984	0,918103
18	218	175	0,032796	0,9509
19	179	136	0,025487	0,976387
20	120	77	0,01443	0,990817
21	78	35	0,006559	0,997376
22	57	14	0,002624	1
23	43	0	0	1
Сумма		5336

Затем количество баллов по каждому качеству (столбец 3) делим на сумму столбца 3. Для нахождения критического значения, определяющего границу существенной составляющей статистического массива, необходимо единицу разделить на количество анализируемых параметров. В нашем примере - 23 качеств. 1/23=0,043478. Те качества, у которых доля выше критического значение являются существенными.

Найдём кумуляту столбца 5, то есть накопленную сумму долей признака. Кумулята показывает, что на долю существенных 13 характеристик приходится 77,01 % баллов, а оставшиеся 10 характеристик приходится 22,99 %. В тоже время для повышения точности проводимого исследования допустимо повышение уровня учтенных характеристик (кумуляты) до 95,09% , т.е. в анализ включаем еще 5 характеристик 17,00% значимости, а оставшиеся 5 содержат всего 4,91 % и их значение в шахматах менее существенно.

Кумулята принятая

Кумулята расчетная

Рисунок 1 - Кумулята долей спортивных качеств

Для определения путей повышения эффектности тренировочного процесса в шахматах необходимо учитывать весь комплекс полученных характеристик, поэтому для характеристик, являющихся наиболее значимыми, проведен корреляционный анализ, результаты которого представлены в таблице 2.

Учитывая в планировании, организации и воспитательной работе с занимающимися шахматами выявленные связи, а так же явление взаиморазвития и взаимокомпенсации, становится возможным значительно повысить уровень спортивных достижений.

Таблица 2 - корреляционная матрица взаимосвязей основных компонентов спортивного успеха в шахматах

компонент			Коэффициент корреляции
Характеристика	Бал-лы	Мес-то	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
Внимание	477	1		0,818	0,735	0,02	0,03	0,103	0,471	0,175	0,350	0,248	-0,,29	-0,088	0,097	0,021	-0,418	-0,032	-0,183	-0,334
Мышление анализ и синтез, комбинаторное)	476	2			0,768	0,277	0,230	0,135	0,348	0,276	0,234	0,091	-0,072	-0,250	-0,033	0,064	-0,404	0,014	-0,168	-0,324
Память	428	3				0,145	0,144	0,63	0,245	0,269	0,073	-0,002	-0,189	-0,172	-0,113	0,132	-0,458	-0,058	-0,084	-0,442
Специальные шахматные знания	396	4					-0,117	0,312	-0,383	-0,050	0,414	0,346	-0,363	0,216	0,145	0,237	-0,304	-0,294	-0,051	0,401
Самообладание (выдержка,терпение)	391	5						-0,102	0,172	0,263	-0,32	-0,053	0,017	0,021	-0,344	-0,013	0,074	0,158	-0,116	-0,300
Трудолюбие	359	6							-0,223	-0,364	-0,139	0,056	0,011	0,001	-0,073	0,354	-0,157	-0,135	0,159	-0,256
Уровень интеллекта (IQ)	355	7								0,363	-0,068	0,096	-0,284	-0,113	0,051	-0,294	0,025	0,213	-0,303	-0602
Дисциплинированность	355	8									-0,125	0,027	-0,306	0,171	-0,245	-0,283	0,094	-0,328	-0,447	-0,192
Воображение	316	9										0,401	-0,268	-0,138	0,443	-0,426	-0,160	-0,307	-0,182	0,323
Вдумчивость	291	10											-0,542	0,159	0,198	-0,433	-0,095	-0,227	-0,429	0,280
Уверенность	289	11												-0,567	-0,174	-0,567	0,129	0,442	0,346	-0,087
Усидчивость	274	12													0,278	0,023	0,023	-0,399	-0,144	0,134
Помехоустойчивость	261	13														0,102	-0,269	0,235	-0,291	-0,044
Выносливость	256	14															-0,376	0,164	0,414	-0,214
Целеустремленность	252	15																0,213	-0,381	0,174
Решительность	235	16																	-0,143	-0,337
Общая физическая подготовка	219	17																		-0,075
Самокритичность	218	18