Шахметова Динара Сапаргалиевна

Павлодарский государственный педагогический институт

Сущность и структура гражданского самосознания в современных условиях развития общества.

Обусловленными новыми социально-экономическими и политическими условиями развития общества, изменения в области образования, актуализирующих потребность и необходимость в подготовке специалистов нового типа, требует от них высокого уровня гражданского самосознания. Одним из первых шагов нашего исследования является рассмотрение проблемы гражданского самосознания будущих учителей, но их невозможно решить без определения общего понятия гражданского самосознания. Следует очертить те свойства гражданского самосознания, которые позволяют говорить о нем как о педагогическом явлении.

В современных условиях важно осознать и разработать пути и средства формирования личности, способного жить в гражданском обществе. Для этого нужны умения и навыки, определяющие положительное отношение к обществу и среде своего общения, желание и готовность осуществить социально-полезные действия во благо страны. Одним из приоритетов формирования личности должно стать гражданское самосознание с ее установкой: от того что я делаю, зависит как я буду жить и моя страна, к каким последствиям приведут социально-экономические, политические преобразования.

Гражданское самосознание невозможно понять, не изучив природу понятия самосознания в научных исследованиях, и учитывая тот факт, что феномен самосознания предполагает рассмотрение его с разных сторон в соотнесении с категорией сознания.

Самосознание есть определенная форма реального явления - сознания. Осознание себя в качестве устойчивого объекта предполагает внутреннюю целостность, постоянство личности, которая, независимо от меняющихся ситуаций, способна при этом оставаться сама собой. Ощущение человеком своей единственности поддерживается непрерывностью его переживаний во времени: помнит о прошлом, переживает настоящее, обладает надеждами на будущее. Непрерывность таких переживаний и дает человеку возможность интегрировать себя в единое целое. [1]

Так, выдающийся философ Спиркин А.Г. отмечает, что ведущее место в самосознании занимает осознание требований общества к личности, своего общественного долга и смысла жизни, ответственности за порученное дело перед коллективом, нацией, родиной и, наконец, перед всем человечеством. [2]

Как отмечает Б.Д. Парыгин, человек осознает свою принадлежность к определенной совокупности социальных групп, представителем которых он выступает. В связи с этим исследователь выделяет национальное, классовое, профессиональное, гражданское и другие виды самосознания. [3]

В настоящее время понятию гражданское самосознание не акцентируется внимание, нет конкретизации данному феномену, поэтому определение «гражданское самосознание» мы попытаемся дать в силу проведенных нами исследований в философской, психологической, педагогической литературе, опираясь на идеи выдающихся мировых ученых-педагогов.

Гражданское самосознание позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе как гражданину. Осознание себя в качестве гражданина предполагает внутреннюю целостность, постоянство личности, которая независимо от меняющихся ситуаций, способна при этом оставаться самим собой.

При этом, для гражданского самосознания значимо сформировать себя как личность, остаться самим собой и уметь поддерживать себя в трудных состояниях. Для того чтобы самоактуализироваться, стать самим собой надо: осмелиться полностью погрузиться во что-либо без остатка, решаться делать выбор, принимать решения и брать на себя ответственность, прислушиваться к себе самому, дать возможность проявляться своей гражданственностью, непрерывно развивать свои умственные способности, реализовывать свои гражданские возможности.

В ходе исследования вокруг данного феномена нами были выделены следующие критерии гражданского самосознания: 1) выделение себя из среды, сознание себя как гражданина; 2) осознание своей гражданской активности – «Я управляю собой»; 3) осознание себя как гражданина «через другого» («То, что я вижу в других, это может быть и мое качество»); 4) моральная оценка себя как гражданина, осознание своего внутреннего опыта. Поскольку человек может не только осознавать, оценивать и регулировать собственную гражданскую деятельность, но и сознавать себя сознающим, самооценивающим гражданином.

Поэтому, в структуре гражданского самосознания можно выделить: 1) осознание близких и отдаленных целей, мотивов своего «Я»; 2) осознание своих реальных и желаемых гражданских качеств; 3) познавательные, когнитивные представления о себе как о гражданине; 4) эмоциональное, чувственное представление о себе как о гражданине. Таким образом, гражданское самосознание включает в себя:

- самопознание (интеллектуальный аспект познания самого себя как гражданина);

- самоотношение (эмоциональное отношение к самому себе как гражданину).

Нами выявлены компоненты гражданского самосознания:

1) чувственный компонент – самоощущение, самопереживание себя как гражданина;

2) личностный компонент – осознание себя как гражданина, проявляется как самопереживание, самоактуализация;

3) интеллектуально-аналитический компонент – осознание личностью собственного гражданского развития, в результате возможно самонаблюдение, самообразование, самоосмысление, самоанализ, самооценка;

4) деятельностный компонент – своеобразный синтез трех рассмотренных компонентов, в результате чего выполняются поведенческие и мотивационные функции личности гражданина через многочисленные формы самоконтроля, самоорганизации, самовоспитания, самосовершенствования, самооценки, самокритики, самопознания, самовыражения.

Гражданское самосознание – это структурный компонент личности, включающий переживание гражданских чувств, осознание себя как гражданина, системы знаний о себе и о гражданственности, гражданских, политических, социальных нормах, правилах, которые выражаются через поступки и поведение.

		Структура гражданского самосознания

Рис. 1. Структура гражданского самосознания личности.

Гражданское самосознание составляет стержневую основу социально ценных качеств личности - гражданственности, ответственности, справедливости, нравственности и др. Тем самым, гражданское самосознание проявляется в деятельности и отношении человека при выполнении им основных функций – осознанной законопослушности, преданности родине, свободной и честной приверженности к ориентации на общепринятые нормы и нравственные ценности, включая сферы труда.

Сущность гражданского самосознания заключена в «самости и воле» гражданина. Ценность гражданского самосознания есть взаимное проникновение индивидуальности и общности. Высшим выражением самости развития гражданина является его самоопределение. Гражданское самосознание включает в себя самоопределение личности как представителя определенного сообщества, осознание себя носителем и ретранслятором национальной культуры, а также осознанию своей ответственности в жизни и развитии страны.

Литература

1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 7-е изд. перераб. и доп. уч. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672 с.

2. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Политиздат, 1972. – 303 с.

3. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.: Мысль, 1971. – 348 с.