КГУ СШ №2 г.Каркаралинск

учитель математики и информатики

Тохметова Жулдыз Жарылгасиновна

Использование информационных технологий на уроках информатики и математики

Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные организационные формы проведения занятий с целью получения высокого результата, при минимальных затратах времени на обучение. Информационные технологии позволяют дать учащимся уникальную возможность  самим в процессе независимо от преподавателя узнать новое понятие, подметить закономерность, выдвинуть собственную  гипотезу, прочувствовать , как возникают математические вопросы. Таким образом, применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики, дает возможность у учащихся развивать пространственное воображение, логическое мышление, овладеть практическими приемами геометрических измерений и построений, использование компьютера на уроках математики способствует активной деятельности учащихся, а также позволяет делать уроки, не похожими друг на друга, что способствует интересу к ученью.

Зачастую преподавание информатики в школе ведется в отрыве от преподавания математики. Учителя информатики не знают математики в необходимом объеме, а преподаватели математики не знакомы с основами современной информатики и информационных технологий. Подобная ситуация не соответствует реальным взаимосвязям между этими дисциплинами - современные математика и информатика практически неразделимы, и правильная организация учебного процесса существенно повышает эффективность изучения каждого из предметов.

Значительную помощь в организации учебного процесса может оказать активное применение современных информационных технологий. Для проведения таких уроков необходимо наличие компьютерного класса,  локальной сети и свободный доступ в  Интернет. На таких уроках учащиеся, как правило, работают в группах над каким-либо общим проектом. В результате работы в группах создаются  мини-проекты, которые  по сети собираются в единое целое, и затем идёт обсуждение всего проекта.

Итак, применение ИКТ на уроках решает многие педагогические задачи, которые ставит перед собой ежедневно учитель, планируя очередной урок.  

Наибольшее распространение  получила  среди учителей форма проведения уроков с презентационным сопровождением. с применением графики и анимации, которые позволяют акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации, помогают ученикам понимать сложные логические математические построения. Мультимедиа способствует развитию мотивации, коммуникативных способностей, получению навыков, накоплению фактических знаний, а также способствует развитию информационной грамотности. Мультимедиа вносит и этический компонент – компьютерная технология никогда не заменит связь между учениками. Она только может поддерживать потенциал их совместного стремления к новым ресурсам и подходит для использования в различных учебных ситуациях, где ученики, изучая предмет, участвуют в диалоге со сверстниками и преподавателями относительно изучаемого материала.

Компьютер в настоящее время способен манипулировать звуком и видео для достижения спецэффектов, синтезировать и воспроизводить звук и видео, включая анимацию и интеграцию всего этого в единую мультимедиа-презентацию.Такие мультимедиа, как слайд, презентация или видеопрезентация уже доступны в течение длительного времени.

Разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, речи, мышления учащихся.

ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся богатейшие возможности для этого представляют современные информационные компьютерные технологии. В отличие от обычных технических средств обучения.

Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе уроке. Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. 

Мир меняется так быстро, что многие не успевают приспосабливаться к переменам. Люди, жившие в начале ХХ века, вряд ли могли себе представить нынешние технологические достижения, воспринимаемые нами как должное: самолеты, роботы, спутниковые телефоны, телевизоры и т.д. Технологии действительно могут изменять общество глубже и быстрее, чем можно себе вообразить. Всякая деятельность осуществляется по технологии, определяемой целью, предметом, средствами, характером операций и результатами.

Литературы:

1. Дворецкая А.В. Основные типы компьютерных средств обучения. //Школьные технологии. 2004. №3.

2. Сайков Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2005.