Ефимова С. Ю. , Зюзюкина А. А.

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

(МЕДИЦИНСКИЙ ПРОФИЛЬ)

*228776*

Филологические науки / 1. Методика преподавания языка и литературы

Ефимова С. Ю. , Зюзюкина А. А.

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

(МЕДИЦИНСКИЙ ПРОФИЛЬ)

Сложносочиненные предложения употребляются в научных текстах значительно реже, чем сложноподчиненные. Исследования показали, что среди сложных предложений составляет не более 20%. Однако представить систему сложных предложений в языке специальности без учета специфики функционирования сложносочиненных предложений невозможно. Данные качественно-количественного состава сложносочиненных предложений в медицинской литературе могут быть полезны при отборе синтаксических типов, представляющих первостепенную учебную ценность.

Целью данной статьи является выявление типов сложносочиненных предложений в языке дисциплин медицинского профиля и условий, влияющих на их употребление в данной сфере. Примечательным является то, что в нашем материале реализуется практически весь набор структурно-семантических разновидностей сложносочиненных предложений, свойственных русскому языку.

Среди структурно-семантических подтипов с соединительным значением чаще всего встречаются 1) предложения, выражающие соединительно-результативное значение, в которых вторая предикативная часть выражает результат, следствие или вывод. Это предложения неоднородного состава, характеризующиеся закрытостью структуры и неравноправием в смысловом отношении предикативных частей. Средством связи частей выступает союз и, а также наречия и вводные слова, конкретизирующие следственное значение: потому, поэтому, значит, следовательно. Например: При выдохе диафрагма поднимается, межрёберные мышцы расслабляются, и воздух выходит из лёгких; В момент диастолы и последующей систолы клапаны раскрываются и кровь выходит из предсердий в желудочки; Количество образующихся форменных элементов крови точно соответствует количеству разрушающихся, и общее их число остается постоянным;

2) соединительно-перечислительные. Эти предложения относятся к предложениям предложения однородного состава с открытой структурой. Чаще всего включают ряд, состоящий из двух частей, который может быть расширен до трех-четырех и более. Данный тип реализуется при описании последовательности протекания процессов, происходящих в естественном мире или в организме человека. Эти предложения характеризуются однотипностью лексического наполнения предикативных частей: использованием слов одного тематического ряда, лексических и синтаксических повторов. Например: При падении температуры у животных замедляется газообмен и резко снижаются другие физиологические функции; При изменении силы, действующей на кость, увеличивается или уменьшается число остеонов и изменяется их взаиморасположение; У молодого животного при удалении щитовидной железы понижается основной обмен и задерживается половое развитие;

3) предложения, выражающие соединительно-распространительное значение. Это предложения неоднородного состава, вторая предикативная часть которых распространяет первую и занимает фиксированную постпозицию, при этом может содержать местоимения и наречия, отсылающие к первой части и выполняющие функцию темы высказывания. Например: Из правого предсердия кровь перетекает в правый желудочек, и начинается малый круг кровообращения, описанный еще в XVI веке Мигелем Серветом; Иногда ядро формируется немного раньше, и тогда образуются ретикулоциты; Спортсмен душит медленнее и глубже, чем обычный человек, и при физической нагрузке количество проходящего через легкие воздуха у него повышается не за счет учащения дыхания, а за счет увеличения его глубины.

Среди предложений с общим противительным значением наиболее активно проявляют себя 1) сопоставительные предложения, предикативные части которых связаны союзом а. Например: Правое легкое состоит из трех долей, а левое – из двух; При делении клеток образуются молодые клетки, а старые клетки эпителия отмирают; Соляная кислота обладает способностью убивать микроба, а пепсин частично переваривает белки; Кровь, богатая кислородом и бедная углекислым газом, является артериальной кровью, а кровь, насыщенная углекислым газом, называется венозной кровью;

2) противительно-ограничительные предложения, предикативные части которых связаны союзами но или однако. В качестве дополнительного средства связи выступает частица только. Одна из предикативных частей сообщает о ситуации, ограничивающей проявление действия или состояния, описанного в другой части. Например: Кашель является защитным актом, но он может приводить к развитию серьезных нарушений в организме. Витамин А восстанавливает мембраны в клетках организма, сокращает длительность заболеваний органов дыхания, способствует росту костей и волос, но его избыточное содержание может привести к повреждению печени, обострению желчнокаменной болезни и хроническому воспалению поджелудочной железы;

3) противительно-уступительные – это также предложения неоднородного состава, связанные противительными союзами но, однако и выражающие уступительное значение. В качестве дополнительного средства связи могут использоваться частицы с уступительным значением: все же, все-таки. Например: У человекообразных обезьян таз стал значительно шире и короче, но все же передне-задний размер преобладает над поперечным; Старые эритроциты умирают, но все же общее количество красных кровяных телец в крови не уменьшается;

4) противительно-возместительные предложения, части которых связаны союзом зато и его функциональными эквивалентами – союзами но и однако. В этих предложениях ситуация второй части компенсирует ситуацию первой части, как правило, отрицательную по своим проявлениям. Например: В это время синтез ДНК еще не происходит, но накапливаются РНК и белок, необходимые для образования клеточных структур. Клетка микоплазмы построена из небольшого числа молекул, но она имеет полный набор макромолекул. Вода не служит питательным веществом или источником энергии, но без воды не могут протекать процессы обмена.

Среди сложносочиненных предложений с разделительным значением наиболее часто можно встретить предложения со значением взаимоисключения, предикативные части которых соединены союзами или, либо. Данные предложения относятся к предложениям однородного состава и обозначают возможность двух равноверятных ситуаций, причем одна из них исключает другую. Например: Все составляющие воспалительной реакции либо имеют выраженный защитно-приспособительный характер, либо в их основе лежат соответствующие саногенетические реакции, способствующие излечению организма; Все химические элементы находятся в организме в виде ионов, или они входят в состав соединений; Ионы и молекулы веществ проникают в цитоплазму внутрь клетки через поры, или же они попадают туда непосредственно через мембрану.

Изучение учебной медицинской литературы свидетельствует о высокой употребительности и так называемых пояснительных предложений, оформленных с помощью союзов а именно, то есть\. Данный тип предложений используется для указания на тождество описанных ситуаций. Например: Вместе с лёгкими, кожей и кишечником мочевыделительная система участвует в удалении из организма конечных продуктов обмена, то есть из организма удаляются ненужные ему вещества; Как следствие усиливается вентиляция, то есть ускоряются процессы поступления кислорода и выведения углекислого газа. Кора осуществляет связь с подкорковыми ядрами и мозжечком, то есть она выполняет интегрирующую функцию в регуляции движений.

Таким образом, среди сложносочиненных предложений в языке научного стиля речи можно встретить предложения как однородного, так и неоднородного состава, среди которых наиболее активно проявляют себя соединительно-результативные и противительные предложения. На отбор типов предложений оказывают влияние экстралингвистические факторы, а именно профессиональная направленность содержания текста, в котором информация представлена преимущественно индуктивно, а изложение материала носит описательный характер. Изучение сложносочиненных предложений должно подготовить студентов к восприятию полипредикативных сложных предложений.

Литература:

1. Куриленко В.Б. Говорим о медицине по-русски (II сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональной макросферах): учебник/В.Б.Куриленко, Л.А.Титова, Т.А.Смолдырева, М.А.Макарова. – 4-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. – 392 с.

2. Лукьянова Л.В. Русский язык для иностранных студентов-медиков. – 6-е изд. – СПб.: Златоуст, 2014. – 120 с.

3. Попова Л.А., Бунеев Р.Н. Будущему врачу. Учебник русского языка медико-биологического профиля для студентов-иностранцев подготовительного факультета. – М.: «Баллас», 1995. – 208 с.

4. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. – Ч.2: Морфология. Синтаксис / В.В.Бабайцева, Н.А.Николина, Л.Д.Чеснокова и др.; Под ред. Е.И.Дибровой. – М.: Академия, 2002. – 704 с.