Чеботарева Инна Геннадьевна

Национальный технический университет Украины

«Киевский политехнический институт»

Использование новых технологий в учебно-педагогическом процессе

Теория и практика педагогики переживает в настоящее время новый этап, связанный с использованием новейших технологий в учебно-педагогическом процессе. В современном мире возросли потребности общества в образовании. Решить эту проблему можно с использованием разнообразных возможностей компьютерных технологий, которые ведут в свою очередь к появлению новых форм обучения.

Одной из таких форм стало дистанционное обучение с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей, получившее широкое распространение в ряде развитых и развивающихся стран.

Что же такое дистанционное образование? Дистанционное образование -это комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). Таким образом, дистанционное обучение можно рассматривать как форму обучения, которая основывается на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые применяются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, диалогового обмена между преподавателем и обучающимся.

Почему дистанционное обучение так популярно сейчас? Объясняется это рядом его особенностей. Во-первых, доступность такого обучения практически для каждого человека, который имеет в своём распоряжении радио- или телеприёмник и находившегося в пределах досягаемости радио- и телевещания. Во-вторых, дистанционным обучением могут воспользоваться люди различных возрастов, разного уровня образования и социального положения. Наконец, для каждого обучающегося имеется возможность выбора курса в соответствии со своими способностями, желаниями и интересами.

Что характерно для такого обучения? Можно выделить следующие черты:

гибкость: обучаемые в основном не посещают регулярных занятий в виде лекций и семинаров, а работают в удобное для себя время в удобном месте и в удобном темпе;

модульность: в основу программ дистанционного обучения кладется модульный принцип. Каждый отдельный курс создает целостное представление об определенной предметной области. Это позволяет из набора независимых курсов-модулей формировать учебную программу, отвечающую индивидуальным или групповым потребностям;

экономическая эффективность: относительно низкая себестоимость обучения;

новая роль преподавателя: на него возлагаются такие функции, как координирование познавательного процесса, корректировка преподаваемого курса, консультирование при составлении индивидуального учебного плана, руководство учебными проектами и др.;

новая роль обучающегося: от него требуется исключительная самоорганизация, трудолюбие и определенный стартовый уровень образования;

массовость: количество обучающихся не является критичным параметром. Они имеют доступ ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, базам данных), а также могут общаться друг с другом и с преподавателем через сети связи или с помощью других средств;

контроль качества образования: в качестве форм контроля в ДО используются дистанционно организованные экзамены, собеседования, практические, курсовые и проектные работы, компьютерные интеллектуальные тестирующие системы;

Использование компьютерных телекоммуникационных сетей значительно расширяет возможности дистанционного обучения. Это связано с тем, что преподаватель имеет оперативную обратную связь с обучаемым, а следовательно, и возможность оперативного контроля и коррекции в ходе учебного процесса.

Общение преподавателя и учащихся в компьютерных сетях осуществляется с использованием различных видов услуг. Эти виды услуг в настоящее время хорошо известны и предоставляются всеми телекоммуникационными сетями - электронная почта, телеконференции и т.д. При ДО иностранным языкам по электронной почте учитель может пересылать учащимся различные учебные материалы, индивидуальные задания, инструкции, отвечать на вопросы и получать от учащихся результаты выполнения контрольных заданий.

Электронные конференции в компьютерных сетях организуются для пользователей, желающих совместно обсудить интересующую их проблему. В интересах ДО электронные конференции - прекрасная возможность для проведения групповых занятий в творческой атмосфере, ответов на наиболее часто задаваемые учителю вопросы, для выполнения заданий, а также групповой работы. Трудно найти более удачное средство для формирования и закрепления навыков коммуникативной деятельности.