Музыка и жизнь / 1.Музыка: изучение и преподавание

Неизвестных И.Г.

ГБОУ СОШ №1900 г.Москва, Россия

Значение творчества Д.Б.Кабалевского в эстетическом и нравственном воспитании детей дошкольного возраста

(к 110-летию композитора )

Русский советский композитор, Герой социалистического труда, профессор Дмитрий Борисович Кабалевский (1904-1987) был выдающимся деятелем российского музыкального искусства. С 1962 года он является председателем комиссии по музыкально-зстетическому воспитанию детей и юношества, с 1969 года - председателем научного совета по эстетическому воспитанию при Академии Педагогических Наук. В 1971 году он становится действительным членом АПН СССР. 1973-1983 годы связаны с деятельностью Кабалевского в качестве организатора и руководителя Лаборатории музыкального образования. С 1983 года он – основатель и главный редактор журнала «Музыка в школе».

Творчество Д.Б. Кабалевского отмечено идейно-образной содержательностью, реализмом; он правдиво, искренне воплощал в своих произведениях окружающую действительность.

В его музыке преобладают светлые тона, жизнеутверждающие эмоции, она отличается жанровым разнообразием, богатством мелоса, высоким мастерством. Одной из центральных тем творчества Д.Кабалевского является тема молодости, юности, детства.

Ценный вклад внес композитор, создав многочисленные произведения для детей: сборники детских пьес для фортепиано, скрипки; песни на стихи С.Маршака, песни-шутки, песни для детского хора, игры-хороводы, музыку к радио-спектаклям, кинофильмам и др.

В своих выступлениях, статьях, Дмитрий Борисович неоднократно останавливался на проблемах дошкольного воспитания.

«Ничем не заменимо, - писал он, - влияние искусства на нравственность. Оно сказывается на детях еще задолго до их поступления в школу. Первые же встречи с искусством - с первыми сказками, песенками и картинками, с первыми кукольными спектаклями и мультипликационными фильмами — ставят перед детьми важные морально-этические проблемы, учат их понимать, что такое добро и зло, любовь к друзьям и ненависть к врагам, что такое благородство, а что такое подлость».

И далее Дмитрий Борисович цитирует великого невропатолога, психиатра, психолога, знатока человеческой души, академика В.М. Бехтерева, который говорил «О значении музыки в эстетическом воспитании ребенка с первых дней его жизни»: «Я убежден, что от детальной разработки вопроса о музыкальном воспитании с раннего детского возраста в значительной мере зависит эстетическое, а следовательно и нравственное воспитание человеческой личности».Эти слова были сказаны в 1914 году, но не потеряли свою актуальность и сегодня.

В современной «Программе воспитания и обучения в детском дошкольном учреждении» под названием «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, по которой работает наше дошкольное учрежденние ГБОУ№1900, СЗАО г.Москвы для каждой возрастной группы существует раздел «Музыкальное воспитание». Начинается раздел с определения важнейшей задачи, стоящей перед музыкальными руководителями и воспитателями детских дошкольных учреждений по музыкально-эстетическому воспитанию детей. Это задача воспитания у детей отзывчивости на музыкальные произведения разного жанра, расширения музыкальных впечатлений дошкольников.

Музыка Д.Б. Кабалевского способствует выполнению этой задачи. Разберем на примере старшей и подготовительной к школе групп.

В программе старшей группы предлагаются несколько пьес Д.Б. Кабалевского, в том числе и пьеса «Клоуны». Какие же конкретные задачи решаются при слушании детьми данной пьесы?

1.Дети знакомятся с творчеством композитора, его портретом, у них пробуждается интерес к слушанию его музыки.

2.Дети знакомятся с новым музыкальным произведением.

3.Развививаются навыки осознанного восприятия музыки, навык словесной характеристики пьесы: “музыка звучит отрывисто, весело, задорно, легко, быстро, как будто рассказывает, как веселят людей находчивые и остроумные клоуны».

4. Музыка вызывает эмоции: чувство радости и веселья, развивает воображение и положительное отношение к профессии клоуна.

В программе подготовительной к школе группы рассмотрим слушание пьесы Д.Б.Кабалевского «Кавалерийская».

Решаемые задачи эстетического воспитания детей:

1.Развивается интерес к новому произведению, дети учатся распознавать основной замысел композитора, а затем представлять картину движущейся, скачущей конницы: красная звезда на буденовке, шашка наголо. Надо было быть мужественным и смелым, ловким и решительным, чтобы защищать свою Родину, поэтому, музыка быстрая, ритмичная, как будто скачут мужественные кавалеристы.

2 Дети учатся на слух узнавать произведение, обращать внимание на изобразительное средство, использованное композитором в музыке: среди стука копыт коней звучит мужественная и простая песня кавалеристов.

3. Вслушиваются в музыку и учатся определять динамические оттенки в музыкальной пьесе, различать части в музыке и высказываться о знакомой музыкальной пьесе.

4.На примере этой пьесы, исполняемой или на фортепиано, или симфоническим оркестром, дети учатся разбираться в выразительных средствах музыки (какими инструментами в оркестре можно изобразить стук копыт лошадей), вырабатывают умение высказываться о ней, формировать на этой основе отзывчивость и музыкальный вкус.

5. Обогащется словарный запас, характеризующий музыку: решительная, смелая, ритмичная, подвижная, звучит отрывисто, мелодия песни, в исполнении симфонического оркестра.

В сочинениях композитора Д.Б. Кабалевского проявляется чудесный мелодический дар, они ясны и строги по форме, покоряют мыслями и чувствами, разнообразием оркестровых красок.. Его музыку называют «светлой» и «солнечной».

Написанные специально для детей пьесы Дмитрия Борисовича — это маленькие сценки со своими героями, своим сюжетом («Веселое путешествие», «Забавный случай», «Печальный рассказ», «Клоуны», «Кавалерийская»), в них обязательно что-то происходит, что-то случается — это можно себе представить и показать.

Благодаря таким качествам музыка Д.Б. Кабалевсого доступна и понятна маленьким слушателям, тем самым эстетически обогащая и развивая детей, а в будущем формируя разносторонне-развитую личность.

В год 110-летнего юбилея Д.Б.Кабадевского - замечательного композитора и великого подвижника в области музыкального просвещения детей и юношества – его музыка живет, излучая свет и радость, даря слушателям энергию доброты и созидания, прививая им любовь к настоящему искусству. И, несомненно, сохраняется большое значение творчества Д.Б.Кабалевского в эстетическом и нравственном воспитании.