Педагогические науки/5.Современные методы преподавания

К.пед.н. Черненко Н.М.

Ярославский государственный университет, Россия

Мультимедиа в образовании

Образовательную деятельность на сегодняшний день невозможно представить без различного рода электронных установок, стендов и комплексов, которые позволяют повысить наглядность физических процессов. Современные компьютерные технологии позволяют быстро находить, собирать воедино, а самое главное – одновременно редактировать самую разнородную информацию. Эффект от применения мультимедиа проявляется в повышении наглядности моделирования разного рода процессов, в первую очередь, - образовательного. Технологии мультимедиа принесли современному миру не только огромное количество информации в виде графики, текстов, звуков, анимации, видео, но и возможность эту информацию структурировать. Возможности мультимедиа превратили бесформенную базу знаний в некое подобие структуры. Определяющими критериями для оценки образовательного мультимедиа-ПО (программное обеспечение) выступают следующие положения:

- количество материала (тексты, видео, анимация);

- качество материала (выбор тематики, достоверность материала);

- качество структуры (простота в получении необходимого материала в любом виде);

- дополнительные возможности (моделирование процессов, коммуникационные возможности).

Условно мультимедийные образовательные ресурсы можно разделить на следующие разделы:

- общеобразовательные энциклопедические продукты;

- игровые программы с познавательными возможностями (изучение неизвестных миров, например, серия «живые книжки»);

- программы, активно использующие интерактивность интерфейса (к примеру программы для изучения языков, элементы виртуальной реальности);

- картографические программы, атласы;

- моделирующие программы (математика, физика, медицина, химия, тренажеры).

Общеобразовательные энциклопедические продукты – это прежде всего электронные справочники и энциклопедии. Разнообразие тематики энциклопедий очень велико. Наиболее значимые и признанные из них следующие: Comptons Interactive Encyclopedia, The World Book Encyclopedia, Microsoft Encarta, New Grolier Multimedia Encyclopedia, среди отечественных разработок наиболее популярны – Википедия, Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия и др.

В чем же преимущества мультимедийной энциклопедии в отличие от бумажного носителя? Так, информация в ней может рассматриваться с разных точек зрения. Например, содержание энциклопедии может быть сгруппировано по тематическим разделам, каждый из которых имеет свои подразделы. Помимо поиска по темам возможен поиск по всему содержимому энциклопедии. Очень удобен аппарат перекрестных ссылок: после того, как тем или иным способом была найдена интересующая информация, можно обратиться к списку статей, содержащих дополнительную информацию по интересующей теме. Отдельно можно получить список иллюстраций, видеофрагментов, звуковых примеров и таблиц. Конечно же, мультимедийная энциклопедия позволяет осуществлять поиск информации в сотни и даже тысячи раз быстрее бумажного варианта, а способность к объединению тематически связанных статей предоставляет поистине неограниченные возможности для путешествия по миру информации.

Игровые программы с познавательными возможностями выполняют иную функцию, нежели энциклопедии. Интерактивность выражается не в гипертекстовых переходах, а в реакции программы на действия пользователя. Такие программы применяются в обучении детей. Среди множества программных продуктов особое место занимает серия программ «живые книжки». В каждой такой «книжке» происходит знакомство с неизвестным миром: стоит ребенку щелкнуть мышкой на любой предмет, нарисованный на картинке, и он оживает – птицы летают и поют и т.д. Ребенок может обнаружить такую реакцию программы в самых неожиданных местах.

Как известно, лучший способ познать мир – окунуться в него. Эти программы позволяют детям самим читать сказки, вернее, смотреть их. Есть даже возможность попросить компьютер почитать сказки вслух. От игры с такой «книжкой» ребенок получает пользу, а также массу радости и удовольствия.

Немаловажен тот факт, что программы оформлены красочной профессиональной мультипликацией плюс детская книга с полным текстом и иллюстрациями. Среди наиболее известных подобного рода «книжек» является Arthur's Teacher Trouble, выпущенная в 1986 году, написанная Марком Брауном и опубликованная Atlantic Monthly Пресс. Другим примером может служить экранизация The Tortoise & the Hare (Черапаха и заяц) – басня Эзопа; «Терем-теремок» - первая российская детская книга для планшетных устройств с максимальным уровнем интерактивности (в 2012 году вышла серия интерактивных «Русских народных сказок»); «Живая азбука» для iPad – приложение в App Store, созданное Оксаной Гривиной и др. Благодаря интерактивной версии сказок ребенок узнает сюжет, запоминает его последовательность и одновременно сам является участником событий. Подобного вида «книжки» интересны не только для самых маленьких, но и для школьников более старшего возраста.

К программам с интерактивным интерфейсом можно отнести программы с элементами виртуальной реальности. Несмотря на то, что для изучения языков можно применять и «живые книжки», но возможности специальных программ, конечно же, богаче и многограннее. На сегодняшний день существует огромное количество курсов и программ для совершенствования разговорной речи, восприятия устной речи, тренировки произношения, обучения чтению. Обучение, как правило, производится по темам. Одной из первых была создана программа MacEnglish inform, а из современных, например, Busuu.com - это идеальный способ, чтобы изучать новые слова и ключевые фразы, а затем можно практиковаться с носителями языка (http://www.busuu.com/ru) и множество других программ.

Картографические программы нашли широкие применение в области географических информационных систем. Особенно широко применяются при изучении географии и смежных областей. Широкое применение нашла программа MapInfo (MapInfo Professional – одна из распространенных российских геоинформационных систем).

Моделирующие программы могут создавать настоящую виртуальную лабораторию со своими законами окружающей среды и ее компонентов. Подобного рода программы активно используются в физике, химии, биологии и других науках, поскольку позволяют происходящие события представлять в виде анимации, рассчитать все данные в виде таблиц или графиков.

Мультимедиа-технологии объединяют разнородную информацию не только по своему виду, но и по области знаний. Таким образом, мы можем получить различные новые области знаний, которые находятся на стыке существующих дисциплин. Именно технологии мультимедиа дают возможность провести гуманитаризацию образования через информатизацию.