Корощенко Л. Н.

Донецький політехнічний технікум

МУЛЬТИМЕДІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАННІ. СТВОРЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ВІДЕОФІЛЬМІВ

На даний час основною формою проведення занять в технікумах залишається лекційно-практична. Але підвищення якості освіти визначається використанням нових методів і засобів навчання. Активне навчання потребує залучення студентів до навчального процесу. Тому в роботі викладача необхідно ширше використовувати візуальне подання матеріалу, що робить його доступнішим і зрозумілішим для студентів.

Актуальним є застосування мультимедійних технологій, що здатне різко підвищити ефективність активних методів навчання для всіх форм організації навчального процесу: на етапі самостійної підготовки студентів, на лекціях, на практичних та лабораторних заняттях тощо.

Експериментально встановлено, що у ході усного викладення матеріалу за одну хвилину слухач сприймає і здатний обробити до однієї тисячі умовних одиниць інформації, а в разі „підключення” органів зору – до 100 тисяч таких одиниць [1]. Тому абсолютно очевидна висока ефективність використання в навчанні мультимедійних засобів, основа яких – зорове та слухове сприйняття матеріалу.

Мультимедійні продукти надають широкі можливості для різних аспектів навчання [2]. Одними з основних можливостей і переваг засобів мультимедія у разі їх застосування у навчальному процесі є:

одночасне використання декількох каналів сприймання інформації;

можливість стимулювати складні реальні експерименти;

візуалізація абстрактної інформації за рахунок динамічного представлення процесів.

Мультимедійні засоби навчання, що використовуються в навчальному процесі, повинні відповідати системі психологічних, дидактичних та методичних вимог. До специфічних дидактичних умов відносять:

адаптивність до індивідуальних можливостей студента;

інтерактивність навчання;

реалізація можливостей комп’ютерної візуалізації навчальної інформації;

розвиток інтелектуального потенціалу студента;

системність і структурно-функціональна пов’язаність представлення навчального матеріалу;

забезпечення повноти (цілісності) і неперервності дидактичного циклу навчання.

З дидактичними вимогами тісно пов’язані методичні вимоги. Методичні вимоги до мультимедійних засобів навчання враховують облік своєрідності і особливості конкретного навчального предмета, специфіку відповідної науки, її понятійного апарату, особливості методів дослідження її закономірностей, можливостей реалізації сучасних методів обробки інформації.

Мультимедійні засоби навчання повинні задовольняти таким методичним вимогам:

представлення навчального матеріалу з опорою на взаємозв’язок і взаємодію понятійних, образних і дієвих компонентів мислення;

відображення системи термінів навчальної дисципліни у вигляді ієрархічної структури високого порядку;

надання студенту можливості виконання різноманітних контролюючих тренувальних дій.

Як основний технічний засіб мультимедійних технологій, безумовно, виступає комп’ютер, оснащений необхідним програмним забезпеченням і мультимедійним проектором. Звісно, що комп’ютер не замінює собою викладача, а є лише засобом здійснення педагогічної діяльності його помічником.

Завдяки своїм можливостям і розвитку технічних засобів мультимедійні технології можуть застосовуватися під час проведення практично всіх видів навчальних занять.

Аналіз педагогічної літератури і досвід викладання дозволили виділити кілька основних аспектів застосування засобів мультимедія в навчальному процесі під час проведення різних видів занять [4, 5].

У процесі читання лекції лектор, маючи у своєму розпорядженні обмеження на час, викладає основні поняття курсу і дає направляючі вказівки і пояснення студентам по змісту самостійно вивченого матеріалу. У цих умовах для підвищення якості й ефективності навчання збільшується значення візуалізації навчальної інформації.

Викладач у мультимедійній лекційній аудиторії отримує замість дошки та крейди потужний інструмент для представлення інформації в різнорідній формі (текст, графіка, анімація, звук, цифрове відео та ін.). Як джерело ілюстративного матеріалу в цьому випадку найбільш зручно використовувати СD-RОМ чи НТML документи. Істотним є те, що відсутня необхідність ведення студентами конспектів, оскільки вся навчальна інформація надається їм у електронному вигляді.

Мультимедійні лекції можна використовувати для викладання практично на всіх курсах. Якість і ступінь засвоєння навчального матеріалу, а також вплив на активізацію пізнавальної діяльності, як показує практика, істотно зростає.

Використання візуального оформлення матеріалу допомагає досягти комп’ютерна програма Power Point. Більше того, в ній можна користуватися вставкою відеофрагментів і аудіозаписів. При відсутності такої техніки можна скористатися графопроектором, здрукувавши матеріали з комп’ютера на прозорі плівки, а відео- і аудіоматеріали транслювати за допомогою технічних засобів.

Отже, узагальнюючи усе вищесказане, зробимо такий висновок, що використання мультимедійних засобів в навчанні дозволяє вирішити наступні проблемні питання:

безкоштовне програмне забезпечення, доступне кожному;

простий і зручний інтерфейс, який не вимагає серйозних знань з різноманітних галузей;

невисокі вимоги до апаратних засобів;

неможливість зловживання спецефектами в процесі створення відеофільму, які можуть відволікати увагу в процесі навчання;

запис відеофільмів у компактному форматі, що дає можливість надсилати їх електронною поштою або виставляти на web-сайтах.

Література

1. Іванов В.Ф., Мелещенко О.К. Сучасні комп’ютерні технології і засоби масової комунікації: аспекти застосування. – К.: ІЗМН, 2006. – 352 с.

2. Крилов І.В. Інформаційні технології: теорія і практика. – К.: Центр, 2006. – 128 с.

3. Новые педагогические и информационные технологи в системе образования: учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации педагог. кадров / Под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд.; стер. – М.: Академия, 2005. – 272 с.

4. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академія, 2001. – 188 с.

5. Образовательный портал. [Електронний ресурс] / Мультимедиа в образовании. – Режим доступа: http://www.ido.edu.ru/open/multimedia/index.html.