Чорнобрива Наталя Василівна

викладач педіатрії

Рокитнівське медичне училища, м. Рокитне, Україна

СИСТЕМА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФЕЛЬДШЕРІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ

Потреба в реформуванні системи підготовки молодших медичних спеціалістів та проведення відповідних змін пояснюється реальними соціально-економічними процесами, зокрема: демократизацією суспільства, інтеграцією України у світове співтовариство; необхідністю підвищення ефективності використання ресурсів охорони здоров'я і покращання медичного обслуговування, недостатніми темпами розвитку сімейної медицини, недосконалістю контролю за якістю підготовки і використання фахівців, недостатнім впровадженням сучасних ефективних систем підготовки фахівців [1].

Актуальність проблеми професійної підготовки компетентних майбутніх фельдшерів у процесі виробничої практики визначають такі фактори: актуалізація організації систематичної роботи навчальних медичних закладів щодо прогнозування змісту освіти для професійної підготовки майбутніх фельдшерів на перспективу з урахуванням компетентнісного підходу; необхідність переосмислення досягнень навчальних медичних закладів України на оптимізацію та модернізацію навчальних планів та програм у поєднанні з процесами реформування медичної галузі; недостатній рівень підготовки майбутніх фельдшерів у процесі виробничої практики до кваліфікованої професійної діяльності з упровадженням високотехнологічних методів діагностики і лікування в сфері освіти, науки та охорони здоров’я [4, c. 135].

Підготовка майбутніх фельдшерів до професійної діяльності в медичних навчальних закладах направлена на формування професійних знань, умінь і навичок та оволодіння професійною діяльністю. Вона полягає в наданні та засвоєнні теоретичних фахових знань, вмінь і навичок, які є передумовою підготовленості до практичної професійної діяльності та постійного удосконалення протягом всього життя.

Підготовка молодших спеціалістів з медичною освітою здійснюється у медичних навчальних закладах I-IV рівнів акредитації. У відповідності до стандартів Всесвітньої Федерації медичної в Україні до кваліфікації молодший медичний спеціаліст належать: медичні сестри, медичні сестри дитячих лікувально-профілактичних закладів, лаборанти, помічники санітарних лікарів, фельдшери, акушерки [1].

Освітньою основою підготовки майбутніх фельдшерів до професійної діяльності є створена система підготовки фельдшерів згідно з освітньо-кваліфікаційною характеристикою, освітньо-професійною програмою галузі «Медицина», закону України «Про вищу освіту», чинному «Положенню про організацію навчального процесу в вищих навчальних закладах», освітніми стандартами, навчальними планами, робочими програмами навчальних дисциплін, яка спрямована на розв'язання навчально-виховних і розвивальних цілей, в якій поєднується набуття певного освітнього рівня та отримання професійної кваліфікації.

Зміст системи підготовки фахівців-фельдшерів відповідає державним вимогам в галузі охорони здоров’я, потребам ринку праці та особистісним прагненням. Майбутні фельдшера повинні володіти професійними знаннями, вміннями та навичками до професійної діяльності, вони повинні вміти: виконувати діагностичні та лікувальні процеси; здійснювати догляд за хворими; виписувати, зберігати та знати як застосовувати фармакологічні засоби; проводити реабілітаційні та профілактичні заходи; виконувати огранізаційно-методичні та технічні види діяльності. Вони повинні бути підготовленими до надання першої медичної допомоги при нещасних випадках та гострих захворюваннях, до виконання долікарської лікувально-профілактичної допомоги.

Під час навчання майбутні фельдшера повинені оволодіти наступними знаннями, вміннями та навичками: знати чинне законодавство про охорону здоров’я та нормативні документи, що регламентують діяльність закладів охорони здоров’я; основи права в медицині; права, обов’язки та відповідальність фельдшера; міжнародну класифікацію хвороб; основи терапії, педіатрії, хірургії, акушерства, інфекційних захворювань, травматології, урології тощо; етіологію та патогенез найпоширеніших захворювань, методи їх діагностики та принципи лікування; організацію акушерсько-гінекологічної допомоги, механізм нормальних і патологічних пологів; основи експертизи працездатності населення; профілактику промислового травматизму; принципи санітарно-протиепідемічного і лікувально-охоронного режиму; фармакологічну дію найпоширеніших лікарських речовин, їх сумісність, дозування, методи введення; методи забору, доставки, зберігання матеріалу для лабораторних досліджень сучасну медичну апаратуру фізіотерапевтичного кабінету та кабінету функціональної діагностики; правила безпеки під час користування медичною апаратурою, медичним інструментарієм і обладнанням; правила оформлення медичної документації; сучасну літературу за фахом [5].

Таким чином, зазначені положення та аналіз науково-медичних та педагогічних джерел дозволили виділити також структуру підготовки майбутніх фельдшерів до професійної діяльності, яка базується на теоретичних основах професійної освіти, методологічних підходах загальної педагогіки, теоретичному аналізі психолого-педагогічної літератури. У процесі дослідження нами було виділено такі структурні компоненти, які дозволять сформувати відповідний рівень готовності майбутніх фельдшерів до професійної діяльності у процесі виробничої практики: мотиваційний, когнітивний, діяльнісно-практичний, особистісно-результативний.

Література:

1. Наказ МОЗ України №585 «Про затвердження Програми розвитку медсестринства України на 2005 – 2010 рр.» [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://mozdocs.kiev.ua/view.php?id=4423.

2. Про затвердження Концепції управління якістю медичної допомоги в галузі охорони здоров’я в Україні на період до 2010 р. / Мін-во охорони здоров’я України. Київ, 2008. — 166 с.

3. Про затвердження Національного плану розвитку системи охорони здоров’я на період до 2010 р. : постанова Кабінету Міністрів України від 13 червня 2007 р. № 815. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.moz.gov.ua /ua/portal/dp_20070613 _815.html.

4. Чорнобрива Н. В. Теоретичні засади підготовки майбутніх фельдшерів до професійної діяльності на засадах компетентнісного підходу / Н. В. Чорнобрива  // Науковий вісник Чернівецького нац. ун-ту ім. Ю. Федьковича. Серія: Педагогіка та психологія. — Вип. 987. — Чернівці. — 2015. — С. 135–142.

5. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mku.edu.ua/kafedra-zl