Педагогические науки/ 2. Проблемы подготовки специалистов

К.п.н, доцент Айтуганова Ж.И., к.п.н, доцент Никонорова Л.М.

Казанский государственный энергетический университет, Россия

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ (ИЗ ОПЫТА ПРОХОЖДЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В РУК)

Центр дополнительного образования (ЦДО) Российского университета кооперации организовал в июне 2014 г. курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе: «Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в неязыковом вузе» для преподавателей иностранных языков в объеме 72 часов в г. Мытищи.

В 2011 году Российский университет кооперации (РУК) на конкурсной основе вошел в число базовых вузов России, организующих программы повышения квалификации для ВУЗов, СПО и НПО (приказы Министерства образования и науки РФ от 14.12.2010 г. N 1759 и 1760) (1) , финансируемые из средств федерального бюджета. Всего в 2011 году на конкурсной основе Минобрнауки России было отобрано 46 базовых вузов для проведения программ повышения квалификации НПР ВУЗов и 32 базовых вуза для повышения квалификации НПР СПО и НПО. Среди них РУК.

Содержание профессионально-ориентированного блока программы:

1. Перспективы развития языкового образования в ВУЗе.

2. 21 century skills. Some views on teaching English today and tomorrow.

3. My English Lab: новые возможности обучения английскому языку в формате blended learning.

4. Современное языковое образование в системе: бакалавриат-магистратура-аспирантура.

5. «Macmillan English Campus - виртуальное пространство для организации языкового образовательного процесса в вузе».

6. Место международных экзаменов Пирсон в системе независимой оценки уровня владения английским языком в ВУЗе.

7. First Certificate for Teachers of Business English. Новые возможности повышения профессиональной компетентности в области бизнес английского.

8. Особенности языкового образования в странах изучаемого языка (на примере зарубежных стажировок преподавателей кафедры иностранных языков и студентами университета).

9. Особенности бизнес лексики в курсе дисциплин «Деловой иностранный язык» и «Бизнес язык».

10. Научная библиотека университета онлайн: электронные ресурсы.

11. Обзор учебных курсов издательства Pearson в офисе издательства.

Учебно-тематический план курса-тренинга

«Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в неязыковом вузе»

Цель: создание образовательных условий для освоения инновационных знаний и совершенствования компетенций по организации педагогического процесса.

Количество часов: 72 ч (40 ауд.)

Категория слушателей: профессорско-преподавательский состав общеуниверситетской кафедры иностранных языков

Форма обучения: очная

Структура программы представлена в следующей таблице:

№		Наименование раздела, темы	Учебных часов					ППС
			Все го	Ауд., час:		СРС, час
				лек	прак.
1		2	3	4	6	7		8
1ый день
1		Перспективы развития языкового образования в ВУЗе	2	2				Щербакова О.Ю., к.ф.н., доцент, зав. кафедры ин. яз. РУК
2		21 century skills. Some views on teaching English today and tomorrow (на русском языке)		2				Воронина А.О., ведущий методист издательства «Пирсон»
3		MyEnglishLab: новые возможности обучения английскому языку в формате blended learning		2				Комкова Л.А., к.ф.н., старший методист издательства «Пирсон»
2ой день
4	Современное языковое образование в системе: бакалавриат-магистратура-аспирантура			2			Солуянова А.Ю., руководитель информационно-методического отдела представительства Макмиллан в Москве
5	«Macmillan English Campus- виртуальное пространство для организации языкового образовательного процесса в вузе»			2			Зайцев Г.М., методист по цифровым проектам издательства Макмиллан
3ий день
6	Место международных экзаменов Пирсон в системе независимой оценки уровня владения английским языком в ВУЗе.			2			Почепаева Анна Владими- ровна, к.п.н, сертифицированный преподаватель DELTA, аккредитованный экзаменатор PTE, компания Language 360
7	First Certificate for Teachers of Business English. Новые возможности повышения профессиональной компетентности в области бизнес английского.			4
4ый день
8	Особенности языкового образования в странах изучаемого языка (на примере зарубежных стажировок преподавателей кафедры иностранных языков и студентами университета)			2			Яриз О.В., доцент кафедры иностранных языков РУК
9	Особенности бизнес лексики в курсе дисциплин «Деловой иностранный язык» и «Бизнес язык»			2			Мирзоева Ф.Р., к.п.н., профессор кафедры ин. яз. Дипломатической Академии при правительстве РФ
10	Научная библиотека университета онлайн: электронные ресурсы			2			Самохина М.М., директор научной библиотеки РУК
5ый день
11	Обзор учебных курсов издательства Pearson в офисе издательства			6			Комкова Л.А., к.ф.н., старший методист издательства «Пирсон»

Были определены требования к результатам освоения программы. Слушатель должен:

· обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность актуализировать имеющиеся знания и умения в области методики/дидактики преподавания иностранного языка, совершенствовать психолого-педагогические знания, применять современные информационные технологии;

· владеть: педагогическими и психологическими знаниями, составляющими базис для обучения иностранному языку в неязыковом вузе. (Предполагается, что слушатель, поступивший на программу, владеет иноязычной терминологией специальности, соответствующей профилю его вуза.) Также владеть представлением о глобальном информационном обществе, и связанных с ним социально-экономических и культурных изменениях, глобальном рынке труда, академической мобильности;

· уметь: использовать информационные, мультимедийные и
коммуникационные технологии, создавать гибкие и индивидуальные образовательные траектории, в соответствии с запросами и потребностями профессионального развития студентов, создавать модульные учебные пособия по профессионально-ориентированному иностранному языку, создавать презентации в Power Point;

· знать: основные направления государственной политики в сфере образования, социально-психологические подходы к обучению иностранного языка в неязыковом вузе, способы комбинированного и дистанционного обучения, приемы организации самостоятельной и творческой работы студентов, особенности культуры делового общения в Великобритании, США, Германии, Франции, современные средства хранения, обработки и передачи информации, Интернет.

Мы считаем, что программа, разработанная в Российском университете кооперации для преподавателей иностранных языков в неязыковых вузах была очень познавательной и имела практическую ценность для дальнейшей работы.

Литература:

1. Приложение N 1 к Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации "О повышении квалификации научно-педагогических работников государственных образовательных учреждений высшего и дополнительного профессионального образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, в федеральных государственных образовательных учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации, в 2011 году" от 14 декабря 2010 г. №1759, №1760