Майстренко Н.В.

Тамбовский государственный технический университет, Россия

Использование компьютерных технологий при оценке уровня знаний обучающихся

 

Целью тестирования является оценка качества усвоения студентами программного материала в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего или среднего профессионального образования (ГОС и ФГОС ВПО или СПО).

 

Компьютерное тестирование организуется для:

 

К несомненным достоинствам компьютерного тестирования можно отнести:

 

По форме проведения в Тамбовском государственном техническом университете (ТГТУ) различают внешнее и внутреннее компьютерное тестирование.

Внешнее компьютерное тестирование проводится с использованием программного обеспечения (в частности, Интернет-ресурсов) и банков тестовых заданий, разработанных сторонними организациями, предоставляющими услуги по компьютерному тестированию в сфере образования, при наличии соответствующего договора с ТГТУ.

Внутреннее компьютерное тестирование проводится с использованием лицензионного специализированного программного обеспечения (в частности, в программной среде «АСТ-тест Plus»), имеющегося в ТГТУ, по банкам тестовых заданий, разработанным профессорско-преподавательским составом ТГТУ.

Контрольно измерительные материалы – банки тестовых заданий – разрабатываются соответствующими кафедрами и размещаются в информационном пространстве ТГТУ (на сервере тестирования).

Процессу разработки банков тестовых заданий предшествовала объемная аналитическая работа, проведение методических семинаров и подготовка методических материалов по технологии разработки тестовых заданий, разъяснительная работа с профессорско-преподавательским составом.

Динамику по разработке банков тестовых заданий можно наблюдать на рисунке 1.

Рис. 1 – Динамика роста разработки банков тестовых заданий

 

 

В настоящее время разработано и используется 68 банков тестовых заданий, объемом не менее 500 тестовых заданий, которые прошли внутреннюю сертификацию. Банки полностью соответствуют государственным образовательным стандартам подготовки специалистов; для дисциплин, присутствующих в аккредитационном тестировании, структура банка тестовых заданий полностью соответствует структуре аккредитационного теста.

Начиная с 2008/2009 учебного года часть экзаменационных сессий проводится в форме компьютерного тестирования с зачетом результатов тестирования в качестве итоговой оценки по дисциплине с учетом шкал пересчета. Шкалы пересчета разрабатываются на основании статистических данных пробных тестирований профессорско-преподавательского состава кафедр и студентов. Начав в 2008/09 уч.г. с тестирования только в рамках проекта ФЭПО-8,9 с 332 сеансов группового тестирования (7062 результата), за период двух сессий 2011/12 уч.г. было проведено 1163 контрольных групповых сеансов тестирования (не считая промежуточных контрольных точек), получено 21515 результатов тестирования.

Тестирование студентов проводится в компьютерной сети университета во всех учебных корпусах (удаленных друг от друга); в тестировании задействовано 14 компьютерных классов общей вместимостью 250 мест.

В заключении необходимо отметить, что при оценке качества знаний по дисциплине компьютерное тестирование, несомненно, является удобным инструментом преподавателя и руководства учебного заведения, позволяет более объективно оценить фактические знания студента. При этом проблема составления качественных тестовых заданий остается и в связи с переходом на новые образовательные стандарты требует разработки и внедрения новых методик оценки качества знаний, новых видов тестов.