Педагогика / 5 Современные методы преподавания

 

Шастова І.В.

Освітній  центр «Грінлі»

Методи навчання техніки читання англійською мовою в загальноосвітній школі

 

У вітчизняній методиці навчання іноземних мов приділялося багато уваги техніці читання англійською мовою, було розроблено чимало методів для використання навичкою читання у загальноосвітній школі та запропоновано модифікації цих методів у початковій школі. У попередній публікації [1] нами було здійснено стислий огляд деяких методів навчання молодших школярів техніки читання англійською мовою. У табл.1 подано риси деяких із попередньо зазначених методів та деяких модифікацій відомих методів.

Методи навчання техніки читання англійською мовою у російській та вітчизняній методиці

Таблиця 1.

Автори

Вік уч-

нів

Усне випе-ред-

ження

Порядок ознайом-лення з літерами

Особливості методу

Метод цілих слів

А.П.Старков

Р.Р.Діксон

10

10 уроків

По три літери кожного уроку в алфавітному порядку

-     навчання за ключовим словом;

-     використання кольорової сигналізації;

-     вивчення алфавітної назви літер;

-     використання фонетичної зарядки на початку кожного уроку;

-     навчання Print Script;

-     читання відкритого складу, а у другому півріччі – закритого складу

М.З.Біболєтова

7-8

1 урок

По три літери кожного уроку в алфавітному порядку

-     навчання за ключовим словом;

-     використання кольорової сигналізації;

-     вивчення алфавітної назви літер;

-     використання фонетичної зарядки на початку кожного уроку;

-     вивчення двох типів читання голосних;

І.Н.Верещагіна

Г.В.Рогова

7-9

1 урок

По дві літери кожного уроку у довільному порядку

-     навчання за ключовим словом;

-     використання кольорової сигналізації;

-     вивчення алфавітної назви літер;

-     використання фонетичної зарядки на початку кожного уроку;

-     вивчення голосних та двох типів їх читання у другому півріччі;

В.І.Скульте

5-6

5 уроків

Усі літери в алфавітному порядку за 5 уроків

-     ознайомлення з великою кількістю лексичного матеріалу;

В.П.Кузовльов

Е.Ш.Перегудова

С.О.Пастухова

О.В.Стрельнікова

8

-

Тільки приголосні у довільному порядку протягом року

-     ознайомлення з 5 приголосними на першому уроці;

-     читання лише за транскрипцією з першого заняття;

О.В.Терентьєва

7-8

1 урок

По одній літери в алфавітному порядку

-     вивчення двох типів читання голосних;

О.М.Шульман

7-8

1 урок

Усі літери в алфавітному порядку за 9 уроків

-     вивчення чотирьох типів читання голосних;

 

О.Д. Карп’юк

6

10 уроків

По дві літери у довільному порядку

-     читання передбачається лише за вчителем, самостійне читання відсутнє;

-     використання різних шрифтів у підручнику;

-     ознайомлення з двома типами читання голосних;

М.В.Денисенко

7

рік

По три літери в алфавітному порядку

-     вивчення протягом першого року лише великих літер;

-     ознайомлення з маленькими літерами протягом другого року навчання;

-     використання слів з Дольч-листа;

-     використання піктограм та кольорової сигналізації;

Транскрипційний метод

З.Н. Нікітенко

О.І. Негневицька

Л.І.Шолко

Е.О. Лєнська

О.М.Шахнарович

Н.Д.Гальскова

6-7

7 тижнів

По одній літері кожного уроку у довільному порядку

-     читання за транскрипцією слів, речень та текстів; передбачається оволодіння символікою розмітки тексту, паузації, наголосу та інтонації;

-     ознайомлення з піктограмами (Шолко Л.І.);

-     вивчення алфавітної назви літер;

-     вивчення двох типів читання голосних;

-     навчання Print Script;

К.О.Тананушко

7

7 тижнів

Усі літери одночасно

-     читання за транскрипцією;

-     виконання завдань на транскрибування;

-     навчання усіх чотирьох типів читання;

Л.В.Биркун

6

3 тижні

По три літери кожного уроку в алфавітному порядку

-     вивчення транскрипційної символіки для звуків;

-     ознайомлення з першими словами у другому півріччі;

О.О.Коломінова

6

3 урока

По три літери кожного уроку в алфавітному порядку

-     ознайомлення з транскрипцією, розміткою тексту, схемами сагітального розрізу органів артикуляції;

-     навчання транскрибування тексту;

-     читання звичайного тексту з другого півріччя;

Звуковий метод

В.М.Плахотнік

6,7

7 тижнів

По 1 літери з метою читання нових слів

-     ознайомлення з літерами та поступове розширення кола слів для читання;

-     називання учнями звуку, який відповідає літери, оминаючи вивчення алфавітної назви;

-     ознайомлення лише з закритим типом читання голосних;

-     поступове читання односкладових слів, потім словосполучень, речень та текстів;

-     вивчення друкованих та прописних літер;

А.В.Басіна

6

півроку

Ознайомлення з 5 літерами протягом тижня (трьох занять)

-     озвучення літер;

-     відпрацювання артикуляції звуків;

-     читання односкладових слів з закритим типом складу;

Н.К.Скляренко

10

3 тижні

7 приголос-них та 3 голосних з метою читання перших слів

-     ознайомлення з закритим типом читання голосних та поступове ознайомлення з іншими типами читання у другому півріччі;

-     використання Print Script.

Метод цілих речень

Т.Л.Сірик

6

12 уроків

Ознайомлення с літерами з метою читання речень

-     читання речень типу «I see my mum”, оминаючи читання слів та словосполучень;

-     ознайомлення з прописними та друкованими літерами;

-     вивчення чотирьох типів читання голосних;

 

Список використаних джерел

                                                                                                               

1.Шастова І.В. Методи навчання шестирічних школярів техніки читання англійською мовою // Іноземні мови. – 2013. – № 1. – С. 17-23.